本書主要探討了在全球化和信息化的背景下，如何有效地進(jìn)行班級建設(shè)和管理，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和社會融合。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了尊重多元文化的重要性，并提出了融合不同文化背景學(xué)生的方法，以及構(gòu)建包容性學(xué)習(xí)環(huán)境的必要性。此外，還關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與班級發(fā)展的關(guān)系，探討了班級建設(shè)的多元化和現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，為班級管理工作提供了新的思
本書共六章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、理論基礎(chǔ)與分析框架、英國應(yīng)用型高校治理變革：治理樣態(tài)、英國應(yīng)用型高校治理變革：結(jié)構(gòu)邏輯、英國應(yīng)用型高校治理變革：歷史邏輯、結(jié)論與啟示。
通識是一種對于人類文明和思想理解的整體性視野，是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，所培養(yǎng)的全面發(fā)展的人才能夠貫通古今東西，貫通科學(xué)與人文，貫通精神與自然，貫通人的發(fā)展，對于世界有源源不斷地好奇心和追問，有積極向上的價(jià)值觀。本書凝練了新時(shí)代高等教育背景下各位一線教師和管理工作者對于通識教育的探索與實(shí)踐，既有高校通識教育框架的構(gòu)建，也有教學(xué)
本書立足于本科院校的實(shí)際狀況，有針對性地探討了本科院校學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問題，旨在幫助大學(xué)生掌握國家就業(yè)政策的細(xì)節(jié)，對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和規(guī)劃職業(yè)生涯具有顯著的影響。全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)部分共十章。內(nèi)容涵蓋了自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯定位與決策、職業(yè)生涯管理與職業(yè)素養(yǎng)提升、就業(yè)準(zhǔn)備、求
本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，針對職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。全書共分為7個(gè)項(xiàng)目，主要包括認(rèn)識就業(yè)形勢、提升職業(yè)素養(yǎng)、做好求職準(zhǔn)備——簡歷制作、做好求職準(zhǔn)備——面試技巧、保障就業(yè)權(quán)益、適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等。通過對本書內(nèi)容的研習(xí)，大學(xué)生能夠?qū)蜆I(yè)市場形成更為清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而深入了解不同行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及與
本書是一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)者成長的書。它介紹了被中關(guān)村科技園區(qū)管委會命名為“中關(guān)村（清華）夢想課堂”的清華大學(xué)研究生課程“創(chuàng)辦新企業(yè)”，闡述了清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和清華科技園聯(lián)合教師團(tuán)隊(duì)如何通過產(chǎn)教融合和學(xué)科交叉開展研究生創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，旨在為開展創(chuàng)業(yè)教育的高校教師提供參考。本書還通過18個(gè)案例，講述了課程校友創(chuàng)
本書針對武漢紡織大學(xué)學(xué)生工作涵蓋的各項(xiàng)內(nèi)容展開了全面且細(xì)致的剖析。從學(xué)生的思想政治教育、日常事務(wù)管理，到心理健康引導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等多個(gè)維度，深入探尋實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作科學(xué)化、規(guī)范化的長效運(yùn)行機(jī)制，力求從根源上解決學(xué)生工作中的實(shí)際問題，不斷提升高校學(xué)生工作的整體質(zhì)量，增強(qiáng)其系統(tǒng)性，精準(zhǔn)把握學(xué)生需求以提升針對性，切實(shí)提高工
本書以跨文化視角下來華留學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入概述為切入點(diǎn)，介紹了跨文化學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊性，闡述了在線學(xué)習(xí)平臺如何影響留學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與適應(yīng)過程，并揭示了來華留學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀，繼而分析了跨文化視角下來華留學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入的影響因素，包括個(gè)體因素對學(xué)習(xí)投入的影響、文化差異與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系、教學(xué)與環(huán)境因素對學(xué)習(xí)投入的影響、
本書在論述大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)何以必要的基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)；圍繞這一總體結(jié)構(gòu)分為大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)內(nèi)在構(gòu)成、大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)運(yùn)行過程、大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)條件支持。全書較為全面地揭示出大學(xué)生理想信念教育靜態(tài)系統(tǒng)(表現(xiàn)在內(nèi)在構(gòu)成：要素—結(jié)構(gòu)—功能)、運(yùn)行系統(tǒng)(闡述大學(xué)生理想信念教
本書是一本教育類專著。本書從高校教育管理的內(nèi)涵、價(jià)值及原則出發(fā)，系統(tǒng)剖析了教育管理體制的探索與改革。隨后，著重闡述了現(xiàn)代高校課程管理的創(chuàng)新發(fā)展策略，以及教師管理與學(xué)生管理的創(chuàng)新舉措。此外，本書還緊跟時(shí)代步伐，詳細(xì)分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理中的廣泛應(yīng)用及其對教學(xué)管理職責(zé)、教學(xué)輸入系統(tǒng)、教學(xué)資源管理及教學(xué)過程的影響，并
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