本書是一部深入研究語言動態(tài)范疇化現(xiàn)象的專著。本書共分為9章：第1章是范疇與范疇化理論綜述。第2章是語言研究中的范疇容忍度問題。第3章是語言動態(tài)范疇化理論的構(gòu)建。第4章是語言動態(tài)范疇化的工作機制：隱喻、轉(zhuǎn)喻和基體/側(cè)顯。第5章是基體/側(cè)顯理論作用下的動態(tài)范疇化——以動詞do為例。第6章是詞義動態(tài)范疇化在語言不同維度上的實
《好感話術(shù)》這本書以其獨特的視角深入探討了如何通過精準而富有感染力的語言來快速贏得他人的好感。書中強調(diào)，流利的語言表達能力固然重要，但更重要的是能夠洞察對方的心理，用恰當?shù)脑捳Z觸動對方的內(nèi)心。這不僅是一門藝術(shù)，也是一種科學(xué)，需要讀者在實踐中不斷學(xué)習(xí)和鍛煉。本書不僅提供了基礎(chǔ)的說話原則，更深入地分析了不同對象和場合下的溝
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)者自主性(learnerautonomy)是一個非常重要的教育目標。通過梳理、分析和研究國內(nèi)外學(xué)習(xí)者自主性相關(guān)文獻，從概念內(nèi)涵、影響因素、教師的角色和作用幾個方面，進行理論探討。在此基礎(chǔ)上，考察了轉(zhuǎn)型期大學(xué)生學(xué)習(xí)者自主性的結(jié)構(gòu)、狀況、認知與實踐，分析了影響因素。在理論研究與實證發(fā)展的基礎(chǔ)上，建構(gòu)出大學(xué)生學(xué)
本書主要圍繞六大常用的發(fā)言場合，結(jié)合當下很多人都會遇到的問題作出了經(jīng)驗性的歸納與總結(jié)。強調(diào)了發(fā)言前的心理準備。通過接納而非拒絕緊張情緒，可以好地管理它，從而在發(fā)言時表現(xiàn)得更加從容不迫。本書主要圍繞六大常用的發(fā)言場合，結(jié)合當下很多人都會遇到的問題作出了經(jīng)驗性的歸納與總結(jié)。強調(diào)了發(fā)言前的心理準備。
本書立足新文科理念，是對新時期地方高師外語教育改革創(chuàng)新和實踐的探索與思考，對外語教育改革發(fā)展中一流課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教育數(shù)字化背景下的外語教育、外語教師專業(yè)發(fā)展、基層教學(xué)組織建設(shè)、外語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)等進行探討，旨在為地方高師外語教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供理論依據(jù)和實踐案例，幫助
文庫是我國外語界一級學(xué)會“中國英漢語比較研究會”遴選的中國外語界領(lǐng)軍學(xué)者的學(xué)術(shù)論文自選集，共30冊，全方位展示外語語言學(xué)、教育、翻譯、文學(xué)等方面的重要成果。本書收錄了莊智象教授在外語教材、教學(xué)和出版三個領(lǐng)域的代表作，共10篇。本書作者從事過英語教學(xué)、期刊編輯、圖書出版及經(jīng)營管理工作，經(jīng)歷、見證了改革開放以來的外語教育、
這是一部用于青少年有聲語言藝術(shù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的演講作品集。書稿內(nèi)容貼近青少年自身特點、貼近日常生活學(xué)習(xí)、貼近語言藝術(shù)表達特性。同時，結(jié)合時代背景、緊跟熱點話題、緊扣思想動態(tài)、緊抓正能量導(dǎo)向，讓孩子們在學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的同時，關(guān)注生活百態(tài)，剖析己身，珍惜當下學(xué)會自我成長。全書分四篇，對應(yīng)四個季節(jié)，分別是：第一篇春的暢想；第二篇夏
本書以加工層次理論（Leow,2015）為理論基礎(chǔ)，圍繞學(xué)習(xí)者個體差異因素對二語加工的影響展開多方面、多角度的探討。該書涵蓋了理論、方法和實證等多個方面，旨在揭示學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不同個體差異因素對二語語言加工的影響及其影響機制。本書適合二語研究領(lǐng)域的學(xué)者、教師以及對二語加工過程感興趣的研究人員。其特點在于深入剖析加工
20多年前，新教育實驗啟動之初，就開啟了培養(yǎng)卓越口才的探索。本書就此進行了深入的總結(jié)和反思，提出了以口才塑造人才的命題，期待與廣大讀者一起探尋成就幸福人生的說話之道。第一部分全面梳理了新教育培養(yǎng)卓越口才的理論與實踐，第二部分和第三部分則為讀者呈現(xiàn)了在實踐中以口才塑造人才的范本和經(jīng)驗。
本書旨在對太平洋島國的本土語言文化狀況作較為系統(tǒng)的介紹，并在此基礎(chǔ)上提出人文交流合作的路徑與建議。書稿主要內(nèi)容包括巴布亞新幾內(nèi)亞、斐濟、薩摩亞、所羅門群島、湯加王國、瓦努阿圖、密克羅尼西亞聯(lián)邦、庫克群島、基里巴斯、紐埃等國的語言文化狀況。本書有助于廣大讀者系統(tǒng)了解太平洋島嶼國家的語言文化，促進語言文化學(xué)習(xí)與雙方人文交流
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