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本書(shū)分日語(yǔ)教育研究、日本文學(xué)研究、日語(yǔ)語(yǔ)言研究、中日比較文學(xué)研究、征稿啟事幾部分，內(nèi)容包括：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試詞匯語(yǔ)法的內(nèi)容效度研究；基于SOLO分類(lèi)理論的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)批判性閱讀教學(xué)模式探索——以日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例；眼動(dòng)技術(shù)在我國(guó)外語(yǔ)研究中的應(yīng)用綜述(1995-2022)；我國(guó)公辦高中編制日語(yǔ)教師招聘現(xiàn)狀與問(wèn)題探析；國(guó)家社科基金文

本書(shū)在產(chǎn)品特色上主要有以下幾個(gè)方面： 1.講練結(jié)合輕松get寫(xiě)作技巧，手把手教你跨越寫(xiě)作難關(guān) 在全書(shū)的呈現(xiàn)上，編者不再是教條式的一味講解理論，而是在講解理論的同時(shí)配有豐富的例子。除了第四章的真題自測(cè)外，每個(gè)章節(jié)也不乏很多的階段性練習(xí)，學(xué)生可以針對(duì)性練習(xí)每個(gè)寫(xiě)作技巧，比如如何記閱讀筆記。此外，考生可以查看本書(shū)附錄部分的參

2024英語(yǔ)A級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷含5套全真模擬、3套考前預(yù)測(cè)及電子版寫(xiě)作范文40篇、電子版考點(diǎn)解讀A級(jí)、電子版英語(yǔ)A級(jí)詞匯和聽(tīng)力音頻

2024英語(yǔ)B級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷含5套全真模擬、3套考前預(yù)測(cè)及電子版寫(xiě)作范文40篇、電子版考點(diǎn)解讀B級(jí)、電子版英語(yǔ)B級(jí)詞匯和聽(tīng)力音頻

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)雖然進(jìn)入電子科技時(shí)代，但是掌握一定的語(yǔ)言學(xué)理論和文化知識(shí)對(duì)詞匯深層次學(xué)習(xí)仍舊十分重要�？v向維度按照人們對(duì)世界的樸素認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行分類(lèi)處理，橫向維度遵循意義為先、兼顧形式的原則，將意義或形式相近、相反的詞根/單詞放置在一起。宏觀(guān)上采用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和詞匯學(xué)相關(guān)理論并組詞匯，微觀(guān)上注重多義詞內(nèi)部各

全建強(qiáng)，華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授、外語(yǔ)教學(xué)研究中心主任本書(shū)以論文集的形式，基于當(dāng)前新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合單元整體教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)、讀寫(xiě)整合、教學(xué)評(píng)價(jià)等熱點(diǎn)問(wèn)題，探究英語(yǔ)教學(xué)的有效性，并注重挖掘教學(xué)過(guò)程中的教師反思和教師智慧。本書(shū)探討了目前英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域前沿話(huà)題，并且結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、新文科等新理念，

《實(shí)用英語(yǔ)綠寶書(shū)：同義詞近義詞辨析》共吸收615組英語(yǔ)同義詞和近義詞，涉及詞匯2700余個(gè)，其中絕大部分是常用的英語(yǔ)同義詞�；�本涵蓋了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的同義詞和近義詞的辨析和使用問(wèn)題，以滿(mǎn)足不同讀者的需要。本書(shū)對(duì)常用同義詞作了比較詳細(xì)的辨析，并提供例句，給出了相應(yīng)的使用場(chǎng)景。有些同義詞則以詞組形式出現(xiàn)，既利于辨析，也

《英語(yǔ)新文科研究》是一本由多篇論文匯集而成的論文集。全書(shū)以英語(yǔ)新文科為研究主題，共分為18章，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)新文科的研究現(xiàn)狀、研究趨勢(shì)及熱門(mén)主題等內(nèi)容的介紹，全方位、多角度地展示了當(dāng)下英語(yǔ)新文科的研究成果及貢獻(xiàn)。

本系列教程以《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》為主要依據(jù)，包括英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)共三冊(cè)、英語(yǔ)讀寫(xiě)譯共三冊(cè)。系列教程圍繞人與自然人與社會(huì)人與自我三個(gè)話(huà)題，難度逐層遞進(jìn)。本書(shū)主要特色有：第一，體現(xiàn)課程思政理念，充分發(fā)揮教材的點(diǎn)化作用；第二，參照《中國(guó)英語(yǔ)等級(jí)能力量表》和CEFR，GSE等能力指標(biāo)，遵循一體化的設(shè)計(jì)理念，便于教師與學(xué)生根據(jù)實(shí)際

本書(shū)首先對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的基本理論、發(fā)展與現(xiàn)狀以及基本原則做了簡(jiǎn)要介紹；其次闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)的基本理論，其中包括英語(yǔ)教學(xué)與圖式理論、英語(yǔ)教學(xué)與支架理論，英語(yǔ)教學(xué)與人本主義學(xué)習(xí)理論以及英語(yǔ)教學(xué)與多元智能理論；再次分析了高校英語(yǔ)教學(xué)方法與模式，讓讀者對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的方法與模式研究有了全新的認(rèn)識(shí)；然后對(duì)高校英語(yǔ)多元化教學(xué)理論