學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。 除了介紹康奈爾學(xué)習(xí)法在學(xué)習(xí)場景中的實際使用，本書還將帶領(lǐng)廣大讀者深入探索康奈爾大學(xué)獨特的學(xué)習(xí)方法，幫助讀者掌握能提高學(xué)習(xí)效率和提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵技巧。 本書共7章，從學(xué)習(xí)的科學(xué)出發(fā)，介紹了學(xué)習(xí)的策略，講述了如何設(shè)定學(xué)習(xí)計劃，如何借助康奈爾筆記法完成學(xué)習(xí)過程、提升學(xué)習(xí)效果，如何建立良好的學(xué)習(xí)
本書中記錄了其女兒成長過程中的點點滴滴,涉及的作品都是其女兒在成長過程中的所作所繪,經(jīng)作者一點點搜集并整理保存下來,編輯成冊。書中的每件作品都真實記錄了孩子的藝術(shù)成長發(fā)展軌跡,體現(xiàn)了她對藝術(shù)的熱愛、不斷地追求和進步!每個孩子的成長都離不開家長的悉心。
本書通過收錄相關(guān)文件、上海學(xué)習(xí)型社會建設(shè)大事記和相關(guān)統(tǒng)計報表,匯集上海市各區(qū)、各系統(tǒng)、各單位在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,推進終身學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新成果,再現(xiàn)了上海市民積極參與終身學(xué)習(xí)的生動情景,全景式地反映上海2022年學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的新面貌,為上海市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提供戰(zhàn)略咨詢、科研指導(dǎo)和支撐服務(wù)。
“超級媽媽”們太累了。 上班要沖公司業(yè)績，下班還得和孩子斗智斗勇。倘若再遇上不管事的爸爸，那簡直就是災(zāi)難。 火遍全網(wǎng)的《深度陪伴》作者張楊，用美國平和式教養(yǎng)的方法論，帶著自家的兩個娃，告訴媽媽們：如果你什么都自己干，累得要死，那肯定不是好的養(yǎng)育方式——好的養(yǎng)育，媽媽不累。 聰明的媽媽要學(xué)會借力、借人、借勢。 要從自己、
本書針對大多數(shù)人在閱讀過程中遇到的問題，如讀得慢、忘得快、輸出吃力、筆記低效、不會獨立思考、不知道如何建立知識體系、無法學(xué)以致用、難以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等，講解了高效閱讀需要的七大能力，致力于提供一套系統(tǒng)的閱讀方法。 本書共分為七章，包括高效做讀書筆記的能力、獨立思考的能力、掌握閱讀速度的能力、閱讀不同書籍的能力、建立知識
《閱讀的心智》是陽志平老師的讀書隨筆精選集。陽志平老師不僅是一位知名的認知科學(xué)專家，更是一位藏書數(shù)萬的書蟲。在書中，陽老師以優(yōu)美的文筆與淵博的知識，帶領(lǐng)讀者，見識閱讀的迷人之處。如何讀人文之作？讀的是情緒與感動，以喚醒文本與良知自覺。如何讀人性之作？讀的是新知與洞見，從而更好地理解自己與他人。如何讀人生之作？讀的是閱歷
每一位父母都希望自己的孩子成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，考上理想的大學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，除了孩子自己的努力和老師的培養(yǎng)，與家庭教育有著密切的關(guān)系。而最好的家庭教育，就是家長們的傾情陪伴！ 本書為“夢想北大叢書”之一。本書從眾多考上北大的學(xué)生家長的家教筆記中精選了22篇，他們傾囊相授，介紹了自己是如何傾情陪伴、身教言傳，從
家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，是孩子樹立正確價值觀的重要環(huán)節(jié)�！都彝ソ逃龠M法》出臺后，黃培杰校長深入研究相關(guān)法律內(nèi)容，結(jié)合多年一線教育經(jīng)驗，從家庭成員情緒管理、學(xué)習(xí)計劃安排、良性親子關(guān)系的構(gòu)建、父母角色認同等角度全面探討家庭教育的重要性，同時，從方法論角度告訴家長應(yīng)該如何做好家庭教育。本書的內(nèi)容既有家庭教育中可能存在問
本書是一部對現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展問題進行專題性、系統(tǒng)性研究的探索之作，本書在對應(yīng)用型學(xué)科的生態(tài)化發(fā)展問題進行文獻研究、現(xiàn)狀調(diào)查、比較分析、案例剖析與經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用文獻法、調(diào)查法、比較研究及案例研究法等多種研究方法，基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景，闡述了應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)位的現(xiàn)狀，明析了應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)
本書聚焦于學(xué)習(xí)困難群體中最普遍的一種亞類型——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，通過理論研究、實驗探索和干預(yù)實踐，系統(tǒng)探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童在數(shù)學(xué)問題解決中的認知機制，探索融合班級的數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)策略，進而構(gòu)建基于多層級支持系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)業(yè)干預(yù)模型。本研究對于精準(zhǔn)認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童在特定學(xué)業(yè)領(lǐng)域的表現(xiàn)及機制，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的
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