這是一本綜合性文論集，全書共六章。第一章為“把式篇”，從閱讀、管理、研教、學教、寫作五個方面展示中小學教師一專多能的教育教學特性，是鄉(xiāng)村中小學教師集大成的一個縮影，而“用愛培育生命”則是用我的教育故事對杏壇“把式”教育風格恰到好處的詮釋；第二章為“立言篇”，以教育者、管理者的身份對學校教育教學各個方面的深層次思索，也是
本書就自《普通高中英語課程標準》(2017年版)實行以來，如何在雙新(新課程和新教材)背景下內化學生文化意識的高中英語教學進行理論探討和實踐研究，主要內容包括：內化文化意識的核心概念的界定，高中英語教學中內化文化意識的研究價值，高中英語教學中內化學生文化意識的主要目標與教學思路，具有可操作性和典型性的內化文化意識的教學
本書主要根據(jù)教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學校英語課程標準(2020年版)》和福建省發(fā)布的《福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試公共基礎知識考試大綱》編寫而成。本系列用書共分三冊，均采用和我省學業(yè)水平考試相關題型為主進行編寫。第一、二冊的編寫內容涵蓋了新課標基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊的主題范圍，每單元包括“單元核心詞匯”和兩套同步
本書旨在全面、系統(tǒng)、翔實地載錄成都市大彎中學校1957年成立以來至2021年的教育教育情況、教師隊伍情況、所取得的成果等，為各級領導決策提供參考依據(jù)，為社會各界和海外人士了解、研究成都市大彎中學校提供基本資料，起到了“存史、育人”的功效。
本書是圍繞河南大學文學院楊亮教授承擔的《中學語文學科教學設計》師范生專業(yè)基礎課程而編寫的，目的為了掌握基本的教學規(guī)律、教學技能、語文教學設計的方法以及相關語文教學設計案例。該課程屬于專業(yè)基礎課程，面向高校師范生，特別是為高等院校語文教育專業(yè)師范生開放，為學生提供寬廣的教育平臺和成長環(huán)境，為《中學語文教學設計》教學資源的
本書依據(jù)通用技術教材和考試大綱編寫而成，是與《高等職業(yè)院校單獨招生考試復習用書：通用技術》配套的專項題庫，旨在幫助考生突破易錯難點，從而達到提高應試能力的目的。本書針對復習用書中通用技術的本質、通用技術間的關系、電子技術、人工智能技術與未來四個部分的內容分別設置專項練習題，題型包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題，選題經(jīng)
本書稿是全國模范教師、東莞市教育家型校長培養(yǎng)對象阮美好及工作室成員，依照自己創(chuàng)辦品牌學校的親身經(jīng)歷及真實感受創(chuàng)作的一本教育管理類研究著作。本書由兩部分組成，第一部分為“品牌學校篇”，主要簡述了：東莞市東城虎英小學如何探索品牌學校建設“生態(tài)化教育”；東莞市松山湖第一小學如何探索學校品牌建設“書道立人”；東莞市寮步鎮(zhèn)石步小
本書分為“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟體制”“經(jīng)濟發(fā)展與社會進步”兩個單元，收錄了《“公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”教學設計》《“毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟”教學設計》《“我國的社會主義市場經(jīng)濟體制”復習課教學設計》《“我國的經(jīng)濟發(fā)展”教學設計》《“貫徹新發(fā)展理念”教學設計》《“我國的個人收入分配”教學設計》等案例。
本書是編寫給高中生的物理教輔圖書。全書對高中三年的物理知識進行了梳理，構建清晰的知識框架，同時伴有考點講解，語言簡潔，講解透徹。用比較法串聯(lián)記憶，做到點、線、面三者結合，能方便讀者理解，提高閱讀效率。全書緊跟高考方向，做到記、講.練一體。便于學生對照學習，也便于教師從中選取，用作教學資料標注常考知識點、重點難點，知識點
本書依據(jù)2020年頒布的《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》編寫而成，并按照落實黨的二十大精神的相關要求進行了修訂。教材落實立德樹人根本任務，體現(xiàn)關于德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標要求，明確中職數(shù)學課程內容和要求。把數(shù)學學科核心素養(yǎng)與知識內容有機結合。教材努力體現(xiàn)課標對學生學業(yè)質量水平的要求，本書體例結構安排合理，有利于教師教學
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