本書內(nèi)容包括：基礎(chǔ)鞏固篇；考點(diǎn)把握篇；拓展提升篇；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)篇；參考答案(含聽力原文)。具體內(nèi)容包括：辨識(shí)發(fā)音；清音與濁音；長音與短音；促音與拗音；辨識(shí)人物關(guān)系/場景；簡體與敬體；寒暄語；慣用表達(dá)；辨識(shí)語義語境等。
本書力求運(yùn)用較先進(jìn)的管理理論研究中小學(xué)管理中的現(xiàn)實(shí)問題，探討新課程背景下的中小學(xué)管理理念，作者從教師成長、校長修行、學(xué)校管理、教育行政管理四個(gè)層面敘述中小學(xué)管理理念，并結(jié)合中小學(xué)管理中存在的具體問題，有針對性地提出改進(jìn)和完善的策略，以期對中小學(xué)管理者、教育行政管理人員的工作提供理論支持和借鑒。
本書依據(jù)詩歌類型分為上中下三編，上編為中國古典詩歌之美，中編為現(xiàn)代詩歌之美，下編為外國詩歌之美。本書古典詩歌的內(nèi)容分為山水田園、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、羈旅行役等十種類型，現(xiàn)代詩歌的流派，選擇了嘗試派、現(xiàn)代詩派、七月詩派等十個(gè)詩歌流派中的經(jīng)典作品進(jìn)行鑒賞，外國詩歌以歷史為線索，包含遠(yuǎn)古時(shí)期的頌詩、中世紀(jì)詩歌、文藝復(fù)興時(shí)期詩
本書內(nèi)容包括：教育教學(xué)發(fā)展的趨勢呼喚大概念教學(xué)、大概念的內(nèi)涵、特點(diǎn)及抽提路徑、大概念統(tǒng)領(lǐng)的跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑、大概念統(tǒng)領(lǐng)的初中化學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)案例。具體內(nèi)容包括：教育發(fā)展的趨勢呼喚大概念教學(xué)、跨學(xué)科實(shí)踐呼喚大概念教學(xué)等。
本書圍繞初中生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程目標(biāo)體系并結(jié)合初中生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的特點(diǎn)對指導(dǎo)內(nèi)容框架進(jìn)行建構(gòu)，其中主題涉及興趣初探、能力初探、價(jià)值觀初探、職業(yè)興趣與夢想、性格初探、角色平衡、情緒覺察、壓力自我調(diào)節(jié)等。
本書以體育學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等理論為指導(dǎo)，層層深入，采用文獻(xiàn)調(diào)研法、文本分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對貴州省中學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的基礎(chǔ)理論、治理元問題、現(xiàn)狀調(diào)查、主體博弈、國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒等進(jìn)行研究，構(gòu)建了貴州省中學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的主體共生機(jī)制和實(shí)現(xiàn)路徑體系，對于我國青少年體質(zhì)健康促進(jìn)有很好的
《新高考日語bi備詞匯釋義手冊》依據(jù)《義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》編寫，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高中日語一線教師和景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)外國語學(xué)院日語教師共同完成。該書內(nèi)容涵蓋了兩部課標(biāo)中的全部單詞，并為每個(gè)單詞配備了三至五個(gè)例句，使學(xué)習(xí)者更容易理解和掌握單詞含義。內(nèi)容以
《中小學(xué)英語語法一本通》是專為小學(xué)生和初中生量身打造的英語語法學(xué)習(xí)指南。本書圍繞教學(xué)大綱和新課標(biāo)要求，系統(tǒng)介紹了9大詞性的基本概念和功能，通過簡潔明了的文字和生動(dòng)的圖表，將復(fù)雜的詞法知識(shí)變得直觀易懂。此外，書中巧妙地融入皮卡褚原創(chuàng)IP人物，以同齡人的視角展示詞法在實(shí)際對話中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。章節(jié)練習(xí)部分設(shè)計(jì)精心，
智能機(jī)器人課程是人工智能教育體系的一個(gè)重要部分，學(xué)生對智能機(jī)器人的開發(fā)實(shí)踐充滿了興趣和好奇，因此，從未來人才培養(yǎng)的視角，高度認(rèn)識(shí)智能機(jī)器人課程的意義和價(jià)值，落實(shí)課程的開發(fā)與實(shí)踐，是提前布局人工智能創(chuàng)新人才培養(yǎng)、推動(dòng)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本書從課程介紹、課程規(guī)劃入手，結(jié)合學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)、進(jìn)階型學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐三個(gè)
本書立足于立德樹人以及學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教育理念，依據(jù)小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提煉與學(xué)生認(rèn)知、表達(dá)、想象、審美、運(yùn)動(dòng)和邏輯推斷能力相關(guān)的評價(jià)維度，創(chuàng)編故事情境，設(shè)定評價(jià)任務(wù)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，采用多樣方式評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生并推進(jìn)后續(xù)教學(xué)。第一篇是基于故事情境的綜合素養(yǎng)評價(jià)的內(nèi)涵闡釋，第二篇是基于故事
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