本書是一本旨在幫助教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解并實(shí)施最新的中學(xué)課程改革的書籍。本書的核心內(nèi)容是對(duì)中學(xué)課程的發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)踐策略以及成功案例的深入探討。首先，本書會(huì)對(duì)中學(xué)課程的演變過程進(jìn)行回顧，并解釋其背后的驅(qū)動(dòng)因素。這包括教育政策的變化、社會(huì)需求的變化以及學(xué)生需求的變化。通過對(duì)這些因素的解析，讀者能夠理解到課程發(fā)展的必然性和必要性
本書是一本教育理論類圖書。本書首先加深對(duì)義務(wù)教育階段初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，特別是對(duì)“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)與理解，基于比較的視角，對(duì)教育改革進(jìn)行比對(duì)與解讀，目的是通過版本之間的“前后比對(duì)”探尋不同版本之間變化背后的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及演變邏輯；還從不同學(xué)段之間的“上下比對(duì)”，目的是探尋不同學(xué)段之間(小學(xué)、初中、高中)對(duì)于數(shù)學(xué)核
本書詮釋了創(chuàng)生教學(xué)法的有關(guān)理論背景及緣由，全面呈現(xiàn)市北區(qū)在教學(xué)法創(chuàng)生歷程中思維和實(shí)踐的全過程，如何去創(chuàng)生教學(xué)法，以及市北區(qū)教體局在區(qū)級(jí)層面和學(xué)校推進(jìn)過程中的一些典型做法，并將市北區(qū)教師近年來探索的各學(xué)科比較成型的教學(xué)法進(jìn)行呈現(xiàn)。創(chuàng)生，意為創(chuàng)造、生成。教學(xué)法創(chuàng)生指課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過師生的體驗(yàn)、互動(dòng)、融合，創(chuàng)造生成教學(xué)法
書稿是對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究的著作。21世紀(jì)初，為普及國(guó)民的信息技術(shù)素養(yǎng)，基礎(chǔ)教育“計(jì)算機(jī)”課程正式改名為“信息技術(shù)”課程。本書稿從當(dāng)代中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)要求出發(fā)，結(jié)合作者十幾年的信息技術(shù)教研指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從課程要求、教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂組織、微項(xiàng)目教學(xué)、課題申報(bào)、教育評(píng)價(jià)七個(gè)方面，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行全
本書是與中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材”《數(shù)學(xué)》教材配套使用的教師指導(dǎo)用書。本冊(cè)配套教材拓展模塊一下冊(cè)。一方面與教材嚴(yán)格同步配套，另一方面主要依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及中職學(xué)生應(yīng)掌握的要求編寫完成。各單元、節(jié)內(nèi)容包括但不限于知識(shí)梳理、教材內(nèi)容重難點(diǎn)分析、
本書分預(yù)備、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)前沿三章，內(nèi)容包括：發(fā)表論文：靠實(shí)力還是靠“關(guān)系”？“我是誰？”難度系數(shù)；研究對(duì)象；研究方法；論文+課題理論學(xué)習(xí)等。
《整本書閱讀必修課》是一本寫給中小學(xué)一線語文教師的整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)書。該書圍繞“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群展開相關(guān)論述，從目標(biāo)、方法、課程等方面系統(tǒng)闡述整本書閱讀的理念和實(shí)踐。這本書分為上、中、下三篇：上篇引導(dǎo)讀者從課程標(biāo)準(zhǔn)中讀懂整本書閱讀，使讀者清晰了解整本書的本質(zhì)、整本書教學(xué)的價(jià)值、整本書閱讀的目標(biāo)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)以及指導(dǎo)
本書建立在作者觀察教學(xué)、訪談老師、設(shè)計(jì)教案甚至實(shí)際入班教學(xué)的基礎(chǔ)之上，并以此提出了貼近真實(shí)課堂、有助于增進(jìn)學(xué)生閱讀力的思考與建議。讀者還能從中收獲教材與教學(xué)的關(guān)系、兒童文學(xué)進(jìn)入課堂的途徑、文學(xué)要素教學(xué)、討論對(duì)話式教學(xué)、統(tǒng)整教學(xué)等協(xié)助教育者專業(yè)成長(zhǎng)的方法。
本書是一本關(guān)于初中體育教學(xué)理論與實(shí)踐方面研究的著作。全書首先對(duì)初中體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)及現(xiàn)代初中體育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了青少年的生長(zhǎng)規(guī)律與特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)技能形成的條件、人體技能變化規(guī)律及體育教學(xué)的目的、任務(wù)及特點(diǎn)等；然后對(duì)初中體育教學(xué)實(shí)踐探究的相關(guān)問題進(jìn)行了梳理和分析，包括初中體育課程資源的開發(fā)與利用、初中體育健康
本書以《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》為指導(dǎo)，以“職業(yè)教育高考制度改革”為研究對(duì)象，通過對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育高考制度研究現(xiàn)狀的分析以及相關(guān)核心概念界定，梳理出我國(guó)職業(yè)教育高考招生制度的現(xiàn)狀與演進(jìn)歷史，分析借鑒國(guó)外職業(yè)教育高考制度經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建職業(yè)教育高考的招生管理制度、錄取管理制度及運(yùn)作方式。從技術(shù)層面探索了基于區(qū)塊鏈技
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