牛津給孩子的信息科技通識課5
新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應(yīng)對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第1冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內(nèi)容和一個自我測試。教學內(nèi)容包括學習目標、學習內(nèi)容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以
新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應(yīng)對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第6冊。本書共分6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內(nèi)容和1個自我測試。教學內(nèi)容包括學習目標、學習內(nèi)容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可
新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應(yīng)對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第7冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內(nèi)容和一個自我測試。教學內(nèi)容包括學習目標和學習內(nèi)容、活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以自測
新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應(yīng)對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第8冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內(nèi)容和一個自我測試。教學內(nèi)容包括學習目標和學習內(nèi)容、活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以自測
本書全面、系統(tǒng)地介紹了概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的基本內(nèi)容、基本思想和基本原理.全書始終堅持“以應(yīng)用為目的且不削弱理論學習”的宗旨,前5章介紹概率論的基本內(nèi)容,為學習數(shù)理統(tǒng)計準備必要的理論知識;后4章介紹數(shù)理統(tǒng)計的基本理論與方法,側(cè)重介紹了抽樣分布、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗和回歸分析.書中配有基礎(chǔ)練習題、總習題以及自測題供學生練習
本書為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部十四五規(guī)劃教材，系統(tǒng)介紹了運籌學基本原理和方法，重點講述了應(yīng)用最為廣泛的運籌學分支中的數(shù)學模型和求解方法。本書共分9章，體系完整，理論與實際相結(jié)合，以大量例題穿插其中，內(nèi)容包括：線性規(guī)劃與單純形法、對偶理論與靈敏度分析、運輸問題、整數(shù)規(guī)劃、目標規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)計算等。基本理論深入淺出，
線性系統(tǒng)理論是系統(tǒng)與控制科學領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)的理論。本書采用算子代數(shù)中的希爾伯特空間套代數(shù)理論研究了線性系統(tǒng)的魯棒控制問題，研究對象是線性系統(tǒng)，包括時變和時不變。全書包括算子代數(shù)的基礎(chǔ)知識，套代數(shù)理論，線性系統(tǒng)的鎮(zhèn)定、魯棒鎮(zhèn)定，線性時變系統(tǒng)的可靠鎮(zhèn)定，雙邊信號空間上的線性系統(tǒng)的鎮(zhèn)定等問題，網(wǎng)絡(luò)控制中的魯棒鎮(zhèn)定等內(nèi)容。
本書專注于帶法向約束的自由曲線曲面擬合算法。本書第一章給出了帶法向約束的B樣條曲線插值算法，第二章給出了帶法向約束的代數(shù)曲線插值算法，第三章給出了帶法向約束的B樣條曲線逼近PSO算法，第四章給出了帶法向約束的B樣條曲線逼近GA算法，第五章給出了帶法向約束的隱式曲線重構(gòu)PIA算法，第六章給出了帶法向約束的隱式曲面重構(gòu)PI
"貝葉斯方法因其靈活性且可以輕松地將相關(guān)性和層次結(jié)構(gòu)正式納入數(shù)據(jù)中，所以對包括空間和時間信息在內(nèi)的大型數(shù)據(jù)集建模尤為有效。然而，其所依賴的諸如馬爾可夫鏈蒙特卡羅(MCMC)等經(jīng)典模擬方法在計算上會使之變得不可行；本書所介紹的積分嵌套拉普拉斯近似（INLA）方法則可作為一種計算有效且強有力的MCMC的替代方法。本書介紹了
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