本書是由資深心理治療師，結(jié)合多年一線咨詢經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)心理防御機(jī)制進(jìn)行特別分析的入門級(jí)專業(yè)讀物。主題是探討人們到底是通過(guò)怎樣的途徑和方法來(lái)應(yīng)對(duì)不愉快的情緒體驗(yàn)，并控制本能沖動(dòng)及行為的方式的。通過(guò)提煉精神分析及其它心理經(jīng)典理論，本書特別澄清了防御機(jī)制正反兩方面的功能，消解大眾甚至專業(yè)人士對(duì)防御機(jī)制的一些誤認(rèn)。并縝密且詳盡的分
本書是高職高專職業(yè)核心能力訓(xùn)練教材，全書分為有效溝通與禮儀基礎(chǔ)、溝通技巧實(shí)務(wù)、個(gè)人形象禮儀實(shí)務(wù)、公共禮儀實(shí)務(wù)、商務(wù)禮儀實(shí)務(wù)五章，重在訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際溝通技能和禮儀素質(zhì)。本書的編寫思路是讓學(xué)生既明白溝通與禮儀的核心理念——尊重對(duì)象，以對(duì)象為本；讓學(xué)生在游戲互動(dòng)、案例研討、技能訓(xùn)練中固化溝通與禮儀素質(zhì)，提升有效溝通能力，改善
本書建構(gòu)了社會(huì)治理共同體建設(shè)的公共性、參與性、共享性三維分析框架，并據(jù)此探討貧困村莊社會(huì)治理共同體建設(shè)的行動(dòng)機(jī)制，即通過(guò)構(gòu)建人本秩序、強(qiáng)化政治與經(jīng)濟(jì)治理、塑造治理網(wǎng)絡(luò)、補(bǔ)齊公共服務(wù)短板，著力恢復(fù)和提升貧困村莊公共性、參與性與共享性。此行動(dòng)機(jī)制背后蘊(yùn)含著服務(wù)、民生與整合“三位一體”的國(guó)家治理邏輯。貧困村莊社會(huì)治理共同體建
本書通過(guò)具有吸引力的案例和通俗易懂的語(yǔ)言，讓讀者認(rèn)識(shí)到人際溝通與交流在日常生活、工作中的重要作用，并使讀者掌握溝通與傾聽(tīng)的基本技巧、交友溝通技巧、管理溝通與談判技巧、跨文化溝通技巧等。本書針對(duì)各種溝通情況配有自測(cè)題，讀者能夠通過(guò)自測(cè)題找到自己在人際溝通方面的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到提高人際溝通與交流能力的目的
本書作為反映高職教育教學(xué)改革**理念的新型實(shí)用教材，是根據(jù)企事業(yè)單位日常交際活動(dòng)所涉及的各類禮儀規(guī)范而編寫的。它構(gòu)建了全新的現(xiàn)代交際禮儀內(nèi)容體系，包括認(rèn)識(shí)交際禮儀、儀容禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀、會(huì)面禮儀、溝通禮儀、求職禮儀和活動(dòng)禮儀8章內(nèi)容。大部分章由學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、基本知識(shí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和課后練習(xí)構(gòu)成，讓學(xué)生做中學(xué)，
經(jīng)眾多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，撒謊現(xiàn)象普遍存在于人類發(fā)展的不同歷史時(shí)期，且在社會(huì)生活的各種領(lǐng)域內(nèi)都比較常見(jiàn)。我們?nèi)祟愊騺?lái)對(duì)謊言的態(tài)度就非常的微妙：一方面，我們唾棄它；另一方面，我們又不得不承認(rèn)，謊言存在于我們的每個(gè)生活片段中。本書作者一方面從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、神經(jīng)學(xué)、哲學(xué)的視角，生動(dòng)解密了“說(shuō)謊”這一生物本能在人類社會(huì)如何被廣泛運(yùn)用
溝通與禮儀（新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·通識(shí)課系列）
溝通的重要性自古以來(lái)人盡皆知，可以說(shuō)：溝通成則事成，溝通敗則事敗。我們每天都要跟形形色色的人打交道。睜開(kāi)眼睛要與愛(ài)人、孩子溝通；出去工作要與同事客戶溝通；休閑放松時(shí)要與親朋好友溝通。溝通在我們的生活中無(wú)處不在，它深刻地影響著我們的家庭幸福品質(zhì)和職場(chǎng)晉升的發(fā)展。擁有良好的溝通能力，可以使我們的家庭氣氛輕松喜悅、幸福甜蜜，
著名的馬歇爾盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，依照它來(lái)談話和聆聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處，這就是非暴力溝通。 作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和暴力扯上關(guān)系，不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式，并且用心體會(huì)各種談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人。言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及
本教材是根據(jù)高職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、求職中表達(dá)、溝通的需要而編寫的人文素質(zhì)類公共課教材。該書貫徹教育部課程教材改革的精神，打破傳授理論知識(shí)為主的編寫模式，以應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，融知識(shí)和訓(xùn)練為一體，設(shè)置大量鮮活、生動(dòng)的交際口語(yǔ)案例，滿足學(xué)生在口才、禮儀訓(xùn)練方面對(duì)于“知”的需求。
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