ERPCRMSCMBI 協(xié)同商務建設指南
本書是一本關于高校英語教育質(zhì)量評價體系的研究性著作，首先明確了高校英語教育質(zhì)量評價的重要性，闡述了高校英語教育質(zhì)量評價的基本概念、目的、原則和方法，接著探討了高校英語教育質(zhì)量評價體系的理論基礎，包括多元智能理論、形成性評估和終結(jié)性評估等基本理論，然后重點介紹了英語教育質(zhì)量評價體系的構(gòu)建過程，最后提出了完善高校英語教育質(zhì)
本書以高校英語教學中的語言技能為研究主線，首先闡述了語言技能的基本概念，分析了語言技能的重要性，詳細介紹了高校英語教學中的核心語言技能，包括聽力理解、口語表達、閱讀理解、寫作和翻譯等，并在此基礎上，深入探討了高校英語語言技能的教學策略和方法，然后討論了高校英語語言技能的評估目的，介紹了不同類型的語言技能評估方法以及它們
本書是一本全面介紹英語語言教學評估與評價的著作，首先概述了英語語言教學評估與評價的基本知識，介紹了評估與評價的基本概念和意義，以及在英語語言教學中的作用，然后詳細闡述了英語語言教學中的評價標準，包括語言能力、詞匯量、語法水平、課堂參與度等，重點分析了英語語言教學中常用的評估方法，包括考試、聽力測試、口語表達測試、寫作評
本書是一部關于英語語言學的多視角探究的專著。英語語言學作為語言學的分支，涵蓋了廣泛的研究領域，吸引著人們從不同的視角對英語語言進行深入探索。鑒于此，本書通過多視角的方式，全面探究英語語言學的各個方面，從英語語言學與“二語習得”、語音學、詞匯學、語法學以及多元視角等方面出發(fā)，為讀者提供一個對英語語言學全景式的了解與認識。
本書遵循行動研究的基本步驟，以大學英語教學改革實踐為基礎，以不斷解決教學實際問題為出發(fā)點，以合作學習、行為主義、建構(gòu)主義、交際教學法等教育學的基本理論為依據(jù)，同時吸收流程再造等當代企業(yè)管理學中的最新理念，以“整體性、優(yōu)效性、開放性和可操作性”為原則，總結(jié)概括出一套符合學科特點和學習規(guī)律的線上線下混合模式英語教學模式。本
本書稿首先對文化與交際、跨文化交際基本分析、跨文化交際能力分析、跨文化交際學以及跨文化交際理論做了簡要介紹。其次闡述了跨文化交際的影響因素，其中包括環(huán)境因素、語言文化因素以及心理因素。然后對高校英語教學的理論、跨文化交際與英語教學的融合、跨文化背景下的英語教學改革、跨文化交際下的英語課程體系建設以及大學英語教學中跨文化
本書共有九章。第一章分析了高校英語教學的發(fā)展概況。第二章對高校英語教學的相關理論進行闡釋。第三章分別從個性化教學與實踐、ESL和EFL教學與實踐角度展開。第四章至第七章對高校英語教學進行了綜合研究，并對交際能力培養(yǎng)的必要性、高校英語教學交際思維理論建構(gòu)及高校英語融合策略等進行論述。第八章揭示了高校英語教學存在的問題，并
本輯共10冊，主要講到了少年們和神秘的歌聲、變紫的水池、多年前失蹤船只之間的故事；少年們?nèi)タ駳g節(jié)、披薩店、農(nóng)場度假盡情探索未知；他們參觀狗展、古堡和古老的原住民村莊碰到的新鮮故事。他們不斷開始著一個個迥然不同的冒險之旅，在一次次驚險刺激的冒險中體驗生活，在一段段曲折離奇的經(jīng)歷中收獲成長。無論遇到什么，他們總能運用智慧、
“產(chǎn)出導向法”(Production-OrientedApproach，簡稱POA)是具有中國特色的外語教育理論，旨在提高我國外語教育質(zhì)量和教學效果。該理論的有效性需要在不同的外語課程教學中進行檢驗。本書向讀者展示POA理論在高職《實用英語》課程教學中的實踐探索，從產(chǎn)教融合視域下實用英語課程整體設計與實施、“聽說”“閱
書單推薦
