對國內(nèi)的大多數(shù)從事生態(tài)研究的學(xué)者和研究生而言，數(shù)學(xué)方法的選擇是他們在研究中所面臨的最大的難題之一，因此在實驗設(shè)計階段因沒有充分考慮不同方法對數(shù)據(jù)的要求，導(dǎo)致最后的試驗結(jié)果無法做較為深入的分析，這也是國內(nèi)生態(tài)學(xué)者的研究成果在國外期刊發(fā)表比較難以發(fā)表的主要原因之一。本書以目前生態(tài)學(xué)研究中最為重要的空間分析為主題，系統(tǒng)地介紹
王海艷主編的《海州灣-萊州灣物種資源調(diào)查與研究》共分為四個部分，第一部分為成果總述，主要介紹了海州灣、萊州灣調(diào)查的主要成果、物種編目情況以及重要物種的介紹。第二部分為成果分述，重點介紹了海州灣、萊州灣生物資源及多樣性調(diào)查結(jié)果，包括潮問帶生物、浮游植物、浮游動物、底棲動物以及游泳生物等。第三部分為物種評估體系（主要參考《
本書內(nèi)容包括：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本結(jié)構(gòu)單位、生命的形態(tài)建成、生命體能量的獲得與轉(zhuǎn)換、生命的延續(xù)—遺傳與變異、生命體的防御系統(tǒng)與人體健康、生命的進(jìn)化、生命與環(huán)境、生命科學(xué)的研究技術(shù)。
《物種起源》一書中，作者達(dá)爾文重點闡述和論證了高等生物是由低等生物逐漸演變而來的進(jìn)化論思想，并提出了以自然選擇、適者生存為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說。《物種起源》的問世，第一次將生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上，顛覆了自然歷史的基礎(chǔ)學(xué)說�！段锓N起源》不僅使人類對自身的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的飛躍，也讓人們知道生命和物種來源于大自然。同時，
《生態(tài)學(xué)(第4版)》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。2008年被教育部評為“普通高等教育精品教材”。 全書深入淺出地介紹了生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)，涵蓋了傳統(tǒng)的生態(tài)學(xué)內(nèi)容，如個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)等。以及廣大讀者關(guān)注的社會問題，如全球生態(tài)變化、可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)、生
走入經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈 你和孩子都該知道的影響人類文明進(jìn)程的人與書 大師并非遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再晦澀 最親民的經(jīng)典讀本，最生活的漫畫解讀 讓你和孩子輕松了解人類文化的精髓 看漫畫讀經(jīng)典系列叢書是從韓國引進(jìn)的人文科學(xué)普及類優(yōu)秀讀物，由眾多學(xué)者、研究人員、一線教師及知名漫畫家共同創(chuàng)作完成。在韓國累計銷量已超過300萬冊，是廣受歡迎的
《陳閱增普通生物學(xué)（第4版）/“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材》第4版的修訂按照普通生物學(xué)課程的基礎(chǔ)性、通論性和入門性的要求，參考國外的生物學(xué)教材，對第3版有關(guān)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了必要的增刪和不同程度的修改，使《陳閱增普通生物學(xué)（第4版）/“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材》更加符合普通生物學(xué)課程的性質(zhì)和任務(wù)
楊東方、陳豫編著的《數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究（27）》通過闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化地展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機(jī)制，以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，通過該書的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者了解生態(tài)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用、
地球生命的起源是一次偶然事件的產(chǎn)物或者一系列幸運事件的綜合結(jié)果，還是編織宇宙織物的生物化學(xué)推動力的結(jié)局？假如是后者，這些推動力是什么？怎樣不僅對生命起源負(fù)責(zé)，也對朝著復(fù)雜性不斷提高方向前進(jìn)的進(jìn)化過程負(fù)責(zé)？《生機(jī)勃勃的塵埃（地球生命的起源和進(jìn)化）》試圖對以上問題做出解答，并極大地激發(fā)你的想象力。本書記述了地球生命的奠基性
王麗卿主編的這本《水生生物學(xué)實驗指導(dǎo)》根據(jù)水生生物學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容編排了27個實驗，內(nèi)容包括常見水生生物類群如浮游植物、水生維管束植物、浮游動物和底棲動物等的形態(tài)識別與種類鑒定，還包括了水域生態(tài)學(xué)研究中常規(guī)的水生生物調(diào)查方法，突出了水生生物學(xué)課程注重形態(tài)分類能力培養(yǎng)的特點，同時加強(qiáng)了對學(xué)生水生生物野外調(diào)查基本方法與技能的
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