德國與法國職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系的特點及比較優(yōu)勢
實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，是新時代職業(yè)教育改革與發(fā)展的新訴求�，F(xiàn)代學(xué)徒制是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體，但現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的質(zhì)量需求與質(zhì)量供給存在不匹配是現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展面臨的主要矛盾之一，創(chuàng)建高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)徒制迫切需要構(gòu)建高質(zhì)量的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。書對現(xiàn)代學(xué)徒制的歷史邏輯、理論邏輯、現(xiàn)實邏輯進行了分析
本書配合職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材使用。編寫層次清晰，主旨明確，是主教材很好的補充。
《入學(xué)教育》是長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院校本教材，圍繞關(guān)愛大學(xué)生、服務(wù)大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)新生這個主題，其主要內(nèi)容分為學(xué)校及院系介紹、認識大學(xué)、理想品德、大學(xué)學(xué)習(xí)、日常生活、人際關(guān)系、安全教育、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、高職生的繼續(xù)深造，系統(tǒng)闡述了大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求，旨在通過學(xué)習(xí)和了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活過程中應(yīng)知應(yīng)會的知識，進一步
本書分為文化潤心、傳統(tǒng)養(yǎng)心、德技修心三篇章，收錄了《積極心理教育引領(lǐng)學(xué)生綻放光彩》《運用兩把鑰匙，開啟學(xué)生幸福人生》《讓傳統(tǒng)節(jié)日教育資源煥發(fā)新光彩》等文章。
本書是在《高職生入學(xué)教育》(第三版)的基礎(chǔ)上進行修訂，更新了職業(yè)教育相關(guān)的論述，相關(guān)案例，附錄等內(nèi)容，并制作了PPT課件，通過二維碼鏈接在教材中。本書為高職新生學(xué)習(xí)、生活、人際交往、人生規(guī)劃等方面的指導(dǎo)書。全書有四個篇章：入學(xué)準備篇，內(nèi)容包括初識高職教育、走進高職校園；生活適應(yīng)篇，內(nèi)容包括和諧的人際交往、安全的校園生活
本書是一本主題班會設(shè)計參考書。本書主要針對的是中職班主任日常所遇到的教育主題或教育問題。全書將班會主題劃分為春、夏、秋、冬四個部分，共有40篇班會設(shè)計參考。每一篇班會設(shè)計參考中都包含總體構(gòu)想(包含教育背景、班情分析、教育目標和設(shè)計思路)、活動準備(教師準備和學(xué)生準備)、實施過程、教師總結(jié)和課后拓展五個部分。每一個班會設(shè)
本書為職業(yè)教育教材，涉及：高等職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展前景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法(技能培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)教育)、注意事項(勞動工具使用，生活安全，法律法規(guī))。
本書就是對成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院十年探索實踐的一個集中呈現(xiàn)，記錄了成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院的誕生、發(fā)展和影響。本書內(nèi)容包括：第一部分學(xué)院簡介、第二部分體制創(chuàng)新、第三部分功能創(chuàng)新、第四部分雙創(chuàng)教育、第五部分雙創(chuàng)孵化、第六部分創(chuàng)業(yè)孵化、第七部分成職創(chuàng)客、第八部分成長軌跡、第九部分學(xué)院大事記、第十部分社會影響、第十一部分媒體聚焦。
該書收錄第四屆北京市班主任基本功“主題班會”版塊獲最佳班會獎、一等獎?wù)魑?9余篇，共計30余萬字。這些文章以《新時代愛國主義教育實施綱要》等文件要求設(shè)置選題，主題鮮明、目標明確、準備充分，內(nèi)容緊扣主題，形式新穎、多樣，注重學(xué)生體驗感和參與度。文本結(jié)構(gòu)包括：班會題目、背景分析、班會目標、班會準備、班會過程、班會后延伸教育
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