本書以文化學的基本理論為指導，結合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運動的內在關系，研究體育文化的內在特質。在此基礎，上對運動項目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認識。
本書共九章，內容包括：高校體育教育地位與作用、高校體育學學科發(fā)展歷程、高校體育教學環(huán)境、高校體育老師的素質與發(fā)展、高校體育教學模式的發(fā)展與改革等。具體內容包括：教育政策背景；高校體育教育的地位；高校體育教育的意義；新時代高校體育教育性質與范疇；體育教學的產生與發(fā)展；高校體育教學的發(fā)展與創(chuàng)新等。
本書以高校體育教學風險防控為主線，從高校體育教學現(xiàn)狀、體育教學模式的構建、體育課程的設置進行闡述。在高校體育教學風險防控中，對體育教學評價體系、體育教師教學能力的提升等方面也進行了研究與探討，最后提出在體育教學風險防控實踐中需要采取哪些相應的策略，創(chuàng)新教學方法和教學手段、以此改進高校體育教學模式。本書包含了，高校體育教
《當代體育社會學研析》首先對體育社會學的相關概念、體育的社會結構功能及研究方法進行了介紹：其次細述了社會文化中的體育運動及其對社會的影響、體育社會學與社會的分層流動研究、當代體育社會問題的社會學分析；再次對當代體育在社會學視角下的改革發(fā)展進行了一系列探討：最后從體育社會組織的內容、體育社會組織活動指導方法的選擇等方面對
少年強則中國強，青年興則民族興。青少年是祖國的未來，是現(xiàn)代化建設 事業(yè)的主力軍，青少年的身心健康狀況不僅關系到個人的健康成長，更關系到 國家民族的興衰。黨和政府高度重視青少年體育和青少年的健康成長。 黨的十八大首次提出：把立德樹人作為教育的根本任務。習近平總書 記在全國教育大會上強調，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建
本書提出構建互聯(lián)網＋體質健康管理服務體系的設想，厘清了互聯(lián)網＋體質健康管理服務的概念；明確了構建互聯(lián)網＋體質健康管理服務體系的總體思路、主要目標和基本任務；對于服務體系中涉及的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)處理體質健康評價標準、個性化推薦、運動監(jiān)控、系統(tǒng)開發(fā)等基礎理論與實現(xiàn)技術進行了介紹，為進一步解決全民大健康管理的科學化、
本書由戶外運動的安全管理與防護、常見戶外運動的防護、戶外救護技術、常見戶外運動性病癥、戶外常見意外傷害的防護、戶外常見動物傷害的防護、戶外中毒的防護、戶外自然風險的防護、戶外意外傷害心理危機與防護等多方面地對“如何預防戶外風險”“如何在戶外進行安全防護與急救”等問題進行詮釋,內容詳實,操作規(guī)范。
本書對我國學校體育在不同時期的發(fā)展脈絡進行了詳細梳理，如中國近代學校體育發(fā)展溯源、中國現(xiàn)代學校體育發(fā)展階段，在此基礎上進一步探討學校體育的發(fā)展轉變，即總體要求的轉變、學校體育發(fā)展轉變的具體內容、學校體育發(fā)展轉變要素優(yōu)化、學校體育發(fā)展轉變的思想聯(lián)系。本書立于體教融合背景下，詳細分析了我國學校體育發(fā)展從“體教結合”到“體教
《運動與心理健康》的內容核心為身體運動與心理健康之間的關系。傳統(tǒng)的運動心理學側重競技運動過程中的心理現(xiàn)象和行為特征，《運動與心理健康》主要闡述了動作、身體姿勢與心理之間的關系。《運動與心理健康》除緒論外包括十章，內容涵蓋五大部分。第一部分主要介紹身體與心理的相互作用；第二部分著重介紹了身體運動對感知覺的影響，以及運動如
本書是普通高等學校體育教育專業(yè)主干課教材《體育保健學》（第六版）的配套教學用書。本實驗教材分為四個部分：實驗設備儀器簡介（9個）、基礎型實驗（15個）、應用型實驗（21個）和設計型實驗（7個）。在部分章節(jié)中標注有二維碼，通過手機掃描二維碼后，可觀看實驗操作視頻，幫助學生提高學習效率，增強學習興趣。本教材可作為普通高等學
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