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《說(shuō)文解字》被古人稱(chēng)為“天下第一書(shū)”，是傳統(tǒng)教育體系中的基礎(chǔ)典籍，也是當(dāng)今高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言虛詞的重要課外讀物。本書(shū)基于人大附中校本課程“說(shuō)文解字與中國(guó)文化”，本書(shū)從六書(shū)、天象、地理、禮樂(lè)、器用、飲食、營(yíng)造、治國(guó)等主題切入，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，以趣味性、知識(shí)性兼具的風(fēng)格深入闡釋《說(shuō)文解字》選篇中的歷史、文化內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者了
本書(shū)以山東理工大學(xué)近7年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)思維融入具體課程的教學(xué)改革思路。本書(shū)共4章，第1章雙創(chuàng)融入課程研究，闡述創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)思維的具體內(nèi)容如何融入課程及知識(shí)點(diǎn)；第2章雙創(chuàng)融入專(zhuān)業(yè)課程模式，闡述已經(jīng)申請(qǐng)作品登記的10個(gè)教學(xué)改革模式；第3章基于二維、三維坐標(biāo)模式
本系列圖書(shū)圍繞小學(xué)語(yǔ)文大綱，寫(xiě)作每個(gè)孩子最早接觸到的、最基礎(chǔ)也最核心的語(yǔ)文概念，比如筆畫(huà)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、拼音、各種修辭、作文、日記、故事寫(xiě)作等。把每一個(gè)概念都形象化、人物化，同時(shí)緊密結(jié)合這些元素本身的特性去創(chuàng)作，當(dāng)然，同樣也是故事性大于知識(shí)性，讓小讀者從中感受這些抽象的語(yǔ)文概念帶來(lái)的靈動(dòng)、美好、詩(shī)意和哲理，讓語(yǔ)文帶
本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才為宗旨，以廣東省課程思政示范課程、韶關(guān)學(xué)院優(yōu)秀課程為依托，創(chuàng)建了“線上線下融合式”課程思政教學(xué)模式，形成了課程思政教學(xué)改革與研究的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。本書(shū)涵蓋了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)5門(mén)基礎(chǔ)化學(xué)類(lèi)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)教學(xué)設(shè)
《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》是幼兒教師開(kāi)展戶外STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教學(xué)的指南，作者以植物的生長(zhǎng)過(guò)程類(lèi)比STEM的學(xué)習(xí)生命周期。從播撒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的種子開(kāi)始，到好奇心的生根發(fā)芽，再到STEM學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的表達(dá)，每一個(gè)階段都是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分。 通過(guò)閱讀《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》，你將對(duì)以下問(wèn)題有更深刻的認(rèn)
本書(shū)以高中物理教科必修第三冊(cè)為基礎(chǔ)，參考近20年的高考出題范圍和特點(diǎn)，精選歷年真題、模擬題編寫(xiě)而成，書(shū)中設(shè)置靜電場(chǎng)及其應(yīng)用、靜電場(chǎng)中的能量、電路及其應(yīng)用、電能及能量守恒定律、電磁感應(yīng)與電磁波初步等多個(gè)專(zhuān)題。本書(shū)集筆記本、習(xí)題本、改錯(cuò)本為一體，千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本書(shū)主講專(zhuān)題與模型，深度歸納總結(jié)，牢牢把握規(guī)律和本質(zhì)
作者從教二十多年，專(zhuān)注于中小學(xué)德育研究，潛心守望“讓每一個(gè)生命向上生長(zhǎng)”的親越教育，積極構(gòu)建“親越”德育體系，提升學(xué)校育人品質(zhì)，豐厚學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。“親”諧音“青”，“越”是超越，學(xué)校校訓(xùn)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，旨在激勵(lì)每一個(gè)勝藍(lán)學(xué)子不斷超越，追求卓越，讓每一個(gè)勝藍(lán)人都帶著“勝”的信念在“藍(lán)”天下奔跑。本專(zhuān)著分為育人主張
實(shí)證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗(yàn)理論假設(shè)而展開(kāi)的研究。作為一種研究范式，實(shí)證研究產(chǎn)生于培根的經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)和牛頓—伽利略的自然科學(xué)研究，在國(guó)內(nèi)外高校的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域大行其道、成果豐碩。中小學(xué)教育科研重點(diǎn)指向教學(xué)問(wèn)題解決，實(shí)證研究起步很晚、思路不清、方法不明、應(yīng)用不足，常以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替基于事實(shí)
本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生物理思維、品質(zhì)、思維能力為目的，將整個(gè)8年級(jí)物理知識(shí)按照教材的編排次序以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)；內(nèi)容突破中考難度，為學(xué)生通過(guò)名校高中選拔，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班做準(zhǔn)備，也為學(xué)生高中期間參加強(qiáng)基及競(jìng)賽做準(zhǔn)備。本書(shū)每一專(zhuān)題都包含知識(shí)準(zhǔn)備、例題剖析、針對(duì)練習(xí)，每個(gè)專(zhuān)題課程、每一道題都配備有詳細(xì)的課程視頻和講解視頻，幫助學(xué)生更好地獲取
本書(shū)為素養(yǎng)本位教育叢書(shū)之一。UBD(understandingbydesign)意為追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，是由美國(guó)兩位教學(xué)改革專(zhuān)家GrantWiggins和JayMctighe積極倡導(dǎo)的一種新型而系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)模式。它打破傳統(tǒng)的“知識(shí)灌輸”，轉(zhuǎn)向“知識(shí)理解”，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。本書(shū)結(jié)合高中化學(xué)課程改革實(shí)際，在理解
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