本書共收錄了18首笙作品。其特點(diǎn)是：多樣性、實(shí)用性及創(chuàng)新性。所謂多樣性，指的是作曲家和內(nèi)容的多元化，有來自中國、新加坡、德國等地的老中青三代作曲家，內(nèi)容包含古代歷史、哲學(xué)思想、地域風(fēng)俗、戲曲藝術(shù)、文學(xué)題材等。所謂實(shí)用性，指的是本書收錄的作品可用作教學(xué)、演出、比賽等多個(gè)場(chǎng)合，且難度有一定的差異，可適用于不同階段笙演奏者的
本書分為六章，內(nèi)容包括：聽見傳統(tǒng)：弦外之音、觸摸傳統(tǒng)：體物知聲、表演傳統(tǒng)：以樂為禮、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)：聆聽、記憶與創(chuàng)造、延續(xù)傳統(tǒng)：地方樂社、再現(xiàn)傳統(tǒng)：絲竹與民樂的雙重變奏。
本書精選了作者演唱的原生態(tài)六盤山花兒約1500首。書稿分類搜集整理了對(duì)唱花兒和單唱花兒，從《愛慕》《熱戀》《相思》《忠貞》《變故》《苦難》《幸�！贰督�(jīng)驗(yàn)》八個(gè)方面以不同角度審視了六盤山花兒。
本書首先闡釋了聲樂藝術(shù)的基本原理與技巧，包括聲音產(chǎn)生、發(fā)聲技巧、音準(zhǔn)、音色塑造等方面；其次，探討了聲樂表演中的情感表達(dá)強(qiáng)調(diào)聲音，音樂和語言的融合，以傳達(dá)情感并提升演唱的藝術(shù)感染力；再次，探索了聲樂教學(xué)的有效方法與實(shí)踐，包括聲樂技巧訓(xùn)練、聲樂演唱指導(dǎo)等方面；最后，強(qiáng)調(diào)了音樂燾養(yǎng)對(duì)聲樂教學(xué)的重要性，提出了如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂
本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育新業(yè)態(tài)系列教材，集理論與實(shí)踐于一體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，立足于專業(yè)技能教學(xué)、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認(rèn)證三位一體理念。本書設(shè)有基礎(chǔ)篇與實(shí)踐篇，共六個(gè)單元，包括幼兒歌曲彈唱概述、幼兒歌曲伴奏常識(shí)、幼兒歌曲伴奏編配、鋼琴彈奏基礎(chǔ)、歌唱與幼兒歌曲演唱和幼兒歌曲彈唱應(yīng)用，可滿足歌曲彈唱技能訓(xùn)
興山縣漢時(shí)屬南郡，位于大巴山余脈，長(zhǎng)江西陵峽北側(cè)，東鄰宜昌市、�？悼h，南連秭歸縣，北靠神農(nóng)架林區(qū)，西接巴東縣，在這里遺存了千年的興山民歌。興山民歌音調(diào)奇特，不見經(jīng)傳，讓人不識(shí)音高、不辨調(diào)式、不易歌唱。在音階結(jié)構(gòu)中含有一個(gè)介于大、小三度之間的音程，被命名為興山特性三度音程。2006年被認(rèn)定為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。由于
本書中收錄的曲目是由“疊藝”二重奏組合通過文獻(xiàn)研究和錄音對(duì)比，挑選的不同風(fēng)格的重奏作品。內(nèi)容包括莫扎特、李斯特、柴科夫斯基、德彪西、拉威爾、格什溫等作曲家的創(chuàng)作，均為鋼琴二重奏曲目中的精品。
本書內(nèi)容:作品在保留原汁原味的民歌旋律的基礎(chǔ)上,融合了多種現(xiàn)當(dāng)代的作曲技法。作品結(jié)構(gòu)采用西方傳統(tǒng)的奏鳴曲式,共有兩個(gè)對(duì)比主題:第一主題源于溫州民歌《叮叮當(dāng)》,質(zhì)樸熱烈的民歌旋律結(jié)合不規(guī)則的節(jié)奏,具有豐富的舞蹈律動(dòng);第二主題來自溫州民歌《對(duì)鳥》,歌唱性的山歌主題與生動(dòng)詼諧的節(jié)奏型相襯,獨(dú)有一番韻味。
本書是一本關(guān)于音樂教育理論與教學(xué)創(chuàng)新研究的書籍，旨在為相關(guān)工作者提供有益的參考和啟示。本書詳細(xì)介紹了音樂教育的基礎(chǔ)理論，讓讀者對(duì)音樂教育有初步的認(rèn)知；深入分析了音樂教育的審美、音樂教育的主體、音樂教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)、音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域與方法運(yùn)用等內(nèi)容，讓讀者對(duì)音樂教學(xué)有更深入的了解；著重強(qiáng)調(diào)了音樂教育與教學(xué)的改革創(chuàng)新。
本書分為琴器篇，琴譜、琴曲、琴論篇，琴人篇三部分，介紹了古琴制作、傳世名琴、奇妙琴譜、著名琴曲、琴道理論、歷代琴人、琴藝流派等古琴藝術(shù)的整體面貌，以及它的歷史與現(xiàn)狀。
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