本書以脫貧攻堅(jiān)精神在新時(shí)代“大思政課”中的重要融入為核心議題，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科理論，從厘清脫貧攻堅(jiān)精神和“大思政課”的內(nèi)涵及其二者的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，著重探討脫貧攻堅(jiān)精神融入新時(shí)代“大思政課”的合力形成機(jī)制、育人過程和心理機(jī)制，創(chuàng)新性地提出了五種融入路徑：“宏觀氛圍營造以融
該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會(huì)科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會(huì)科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2020年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會(huì)科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2020年全國高校分布、
"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，系統(tǒng)闡述了學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)前教育的目標(biāo)、原則和方法，學(xué)前課程，學(xué)前教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，家庭
本教材是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本教材主要包括四個(gè)項(xiàng)目。一是“看”的藝術(shù)：幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；二是“畫”的藝術(shù)：幼兒繪畫活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；三是“做”的藝術(shù)：幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；四是“玩”的藝術(shù)：幼兒美術(shù)綜合探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。每個(gè)項(xiàng)目均由幼兒能力發(fā)展分析與評(píng)價(jià)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等
本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂，巧妙運(yùn)用引人入勝的故事情節(jié)作為知識(shí)載體，將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動(dòng)展現(xiàn)。通過細(xì)致入微的知識(shí)點(diǎn)講解，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的動(dòng)腦思考題與動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探索精神。書中穿插典型例題及其變形題目，輔以深入淺出的解析，鼓勵(lì)學(xué)生觸類旁通，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)
"《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》在“教師成為研究者”理念的指導(dǎo)下編寫而成，“教師成為研究者”理念強(qiáng)調(diào)中小學(xué)教師的教育研究應(yīng)具備微觀性、校本性、實(shí)踐性等特征。為了體現(xiàn)上述特征，《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面做出以下努力：一是凸顯“小”字，聚焦小學(xué)教師的研究特點(diǎn)，滿足小學(xué)教師的研究
本書特別邀請(qǐng)了來自北京、重慶、河北、遼寧、四川、浙江、廣東等地共計(jì)34位一線“有故事”的校長，他們的管理智慧通過72個(gè)真實(shí)的案例故事，為“校長之問”支招獻(xiàn)策，為我們展示了34位智慧校長如何應(yīng)對(duì)學(xué)校管理的挑戰(zhàn)。每個(gè)篇章故事按照“校長之問、挑戰(zhàn)描述、案例分享、方法萃取、讀懂教師”展開。從校長們?cè)趯?shí)踐中遇到的具有普遍性的挑戰(zhàn)
本書緊隨國家和深圳特區(qū)的前進(jìn)步伐圍繞深圳中學(xué)“建設(shè)中國特色世界一流高中”的辦學(xué)定位和“培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國際視野拔尖創(chuàng)新人才“的育人目標(biāo)，為黨育人，為國育才，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，精心篩選朱華偉校長多年來發(fā)表的文章、演講稿和研究成果，系統(tǒng)呈現(xiàn)了朱校長的辦學(xué)思考和實(shí)踐之道本書分“承前啟后追求卓越”“篳路藍(lán)縷以啟山林”“集
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要手段，而中小學(xué)教育信息化對(duì)保障學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量、完善人才培養(yǎng)機(jī)制具有重大意義，尤其為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。目前中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)已呈現(xiàn)深度融合態(tài)勢(shì)，本書將在中小學(xué)教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新基礎(chǔ)上提煉和升華成符合基礎(chǔ)教育發(fā)展方向和規(guī)律的中
本教材基于領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)（PCK）理論和臨床教學(xué)理論，以師范生反思性實(shí)踐能力培養(yǎng)為立足點(diǎn)，按幼兒語言教育的核心實(shí)踐劃分教材篇章，圍繞語言領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用與反思組織章節(jié)內(nèi)容，基于幼兒語言教育反思性實(shí)踐的學(xué)力目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材具有以下特點(diǎn)：1.編寫特色：一是內(nèi)容編排上與幼兒園語言教育實(shí)踐密切對(duì)接，不僅在篇章
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