本書稿一共分為四個部分，**部分“農村教育的價值與意義”，第二部分“農村教育現(xiàn)實”，第三部分“布局調整與寄宿制學�！保谒牟糠帧胺此嫁r村教育”。
本書稿一共分為四個部分，**部分“農村教育的價值與意義”，第二部分“農村教育現(xiàn)實”，第三部分“布局調整與寄宿制學校”，第四部分“反思農村教育”。
前言…………………………………………………………………
第一部分農村教育的價值與意義
多元一體：中國農村教育的價值取向………………………廖其發(fā)
文化失憶與農村教育的使命…………………………………孫慶忠
“留守”抑或“流動”：一個特殊農村家庭中兩代
農民工子女受教育的一般意義…………………王曉慧劉燕舞
突破階層束縛：10名“80后”農家子弟取得高學業(yè)
成就的質性研究……………………………………………董永貴
第二部分農村教育現(xiàn)實
對農村教師問題的回顧與思考……………………朱啟臻田牧野
探究中國農村義務教育財政體制及權責變遷：
以農村教師工資來源為視角………………………………王學男
生存壓力下農村民辦學校的組織運作：
一項基于Y校的個案研究………………………王毅杰汪毅
第三部分布局調整與寄宿制學校
農村學校布局變化三十年的制度原因分析：
基于農村基礎教育投入管理體制的觀察………白 亮張競文
失去了鄉(xiāng)村的中國教育和失去了教育的中國鄉(xiāng)村：
一個華北山區(qū)村落的個案觀察…………饒靜葉敬忠郭靜靜
農村學校布局調整、學校規(guī)模與教育質量：
影響與政策反思…………………………………趙丹曾 新
全景敞視主義規(guī)訓及其限度：
對農村寄宿制學校的社會學觀察……熊春文楊 晨折 曦
完美的“鐵籠”：規(guī)訓“在場”的農村寄宿制學校………高雪蓮
第四部分反思農村教育
再認識大眾高等教育：農家子弟還能從中獲得什么? ……劉云杉
關于我國農村教育發(fā)展路向的再探討………………………葛新斌
留守農民的全面發(fā)展與農村教育轉型 ……………劉義兵石 娟
教育的幻象：農政變遷中的農村受教育人口………………劉 娟
農村教育人類學研究方法論取向的反思……………………凡勇昆
打破多重制度均衡走出農村教師績效工資政策執(zhí)行困境……………………··…………………·葛新斌李根
理解“文字上移”?中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展的社會學觀察……李 濤
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