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最優(yōu)秀的人，往往是最努力的人
哈佛勵(lì)志箴言：只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
哈佛大學(xué)里一直流傳著這樣一種說(shuō)法：一個(gè)人是否能夠獲得成功，完全取決于他的業(yè)余時(shí)間是否足夠勤奮！
如果你能夠在每晚抽出2個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀書籍、學(xué)習(xí)功課、參加一些有意義的討論或者演講，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生正在發(fā)生質(zhì)的改變。如果能將這一習(xí)慣堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，成功也就觸手可及了。
這一說(shuō)法也告訴我們一個(gè)真理：只有勤奮學(xué)習(xí)，才能幫助我們創(chuàng)造奇跡，并且獲得成功！
偉大的愛因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間�！边@是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，因?yàn)槊總�(gè)人每天的工作時(shí)間都相差無(wú)幾，付出與回報(bào)也差不多。
在這樣的情況之下，想要改變自己的人生，就要付出更多的努力才行。當(dāng)別人利用業(yè)余時(shí)間休閑娛樂(lè)的時(shí)候，你就必須利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)充電，不斷為自己增加籌碼，直到成功的來(lái)臨。
至于青少年朋友，現(xiàn)在雖然沒(méi)有繁重的工作，可是卻往往忽略了積少成多的道理。有的人總想著一飛沖天，而不知道腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)。終于有一天，當(dāng)身邊的人都有了可觀的收獲，才驀然發(fā)現(xiàn)自己的土地里居然毫無(wú)收成。
其實(shí)，要說(shuō)天資，自己并不比別人差，開始得也不比別人晚，可是為什么到最后自己沒(méi)有獲得那樣的成功呢？
也許這時(shí)候才醒悟過(guò)來(lái)：自己也擁有遠(yuǎn)大的理想和志向，只不過(guò)一心想著等待豐厚的收成，卻沒(méi)有花更多的時(shí)間去辛勤地耕種罷了。在我身邊就有不少這樣的青少年朋友。
我也經(jīng)常聽身邊的哈佛學(xué)子說(shuō)起，在哈佛校園里老師們說(shuō)得最多的一句話就是：“假如你想在畢業(yè)以后，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都如魚得水，并且得到大眾的欣賞，那么你在哈佛求學(xué)期間，就不會(huì)擁有閑暇的時(shí)間去曬太陽(yáng)！”
的確，能夠進(jìn)入哈佛學(xué)院深造的人，肯定都擁有過(guò)人的天賦，可是哈佛的每一位學(xué)子仍然要拼命地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌济靼祝鹤顑?yōu)秀的人，往往是最努力的人。
關(guān)于這一點(diǎn)，哈佛的教授給學(xué)生們講述了這樣一個(gè)故事：
1903年，有一位名叫科爾的學(xué)者在紐約的數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)上風(fēng)頭占盡，因?yàn)樗�破解了一道世界�?jí)的難題。
當(dāng)人們都對(duì)他取得的成績(jī)贊許不已的時(shí)候，有一個(gè)人提高聲調(diào)對(duì)科爾說(shuō)：“先生，您是我這輩子見過(guò)的最有智慧的人！”
面對(duì)這樣的夸贊，科爾只是微微一笑，回答說(shuō)：“我并沒(méi)有你想象中的那樣智慧，我只是比一般人更加勤奮努力罷了�！�
科爾的回答顯然讓那人感到十分疑惑�？茽柗磫�(wèn)道：“你知道我破解這道難題，花了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？”
那人回答說(shuō)：“一個(gè)禮拜嗎？”科爾微笑著搖了搖頭。
那人又回答說(shuō)：“一個(gè)月的時(shí)間嗎？”科爾依然搖了搖頭。
得到這樣的答復(fù)，那人更吃驚了：“我的上帝�。∧悴粫�(huì)花了一年的時(shí)間吧？”
科爾很平靜地回答說(shuō)：“先生，你錯(cuò)了，不是一年，而是三年內(nèi)所有的星期天……”
科爾的回答讓在場(chǎng)的所有人都沉默了。
哈佛教授講述的這個(gè)故事讓我們明白勤奮努力與堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。
在哈佛大學(xué)里，一個(gè)博士生可能每3天就要讀完一本厚厚的書籍，還要寫幾萬(wàn)字的閱讀報(bào)告。
如果你有機(jī)會(huì)漫步于哈佛的校園中，在凌晨4點(diǎn)半的時(shí)候就能看到圖書館里燈光熠熠、座無(wú)虛席。
在哈佛的學(xué)生餐廳里，每個(gè)人在享受美食的同時(shí)，也沒(méi)有落下自己的書本，或看書，或者做筆記。同樣的，在哈佛的醫(yī)院里，候診的學(xué)子也沒(méi)有一人閑談，而是埋頭看自己的書……
可以說(shuō)，哈佛校園里，處處都是移動(dòng)的圖書館，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，造就了7位美國(guó)總統(tǒng)和33位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也就不足為奇了。
因此，我想告訴青少年朋友們，想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會(huì)有一分收獲”。那些取得卓越成就的人，都與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)。
◎哈佛成功秘訣
我還記得一位哈佛教授來(lái)中國(guó)訪問(wèn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作為青少年朋友，每天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多，如何合理地安排、利用課余來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，成為學(xué)生之間成績(jī)差距的主要因素之一。如果你希望將來(lái)考上理想的大學(xué)，擁有讓人滿意的工作和生活，那么明確這一點(diǎn)就變得十分重要了�！�
當(dāng)然，利用課余時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，也不是盲目無(wú)知的，而是有方法可循。
一般說(shuō)來(lái)，每天早晚人的頭腦比較清醒，記憶力也最好，這時(shí)候比較適宜安排記憶性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如背課文、記單詞等等。
當(dāng)你的心情愉快、思維活躍的時(shí)候，可以安排一些理解類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)難題等等。
當(dāng)你注意力比較集中的時(shí)候，可以安排一些較為枯燥而又不太喜歡的科目；而注意力相對(duì)分散、時(shí)間又比較零散的情況下，適宜安排那些簡(jiǎn)單輕松、自己比較喜歡的科目。
此外還要注意，文理科內(nèi)容要交替進(jìn)行，相同或者相似的學(xué)科最好不要安排在一起。
◎哈佛考考你
你是一個(gè)努力上進(jìn)的人嗎？
心理測(cè)試題：一個(gè)夏天的午后，有一個(gè)年輕的學(xué)生坐在花園的石凳上，手里拿著一本語(yǔ)文書在看。這時(shí)候，他突然放下了手里的書本，你認(rèn)為他為什么會(huì)這樣做呢？
1. 天空快要下雨了，他放下書，打算回家避雨。
2. 他有點(diǎn)困了，想了把書本當(dāng)成枕頭，在石凳上睡覺(jué)。
3. 按照計(jì)劃讀完了語(yǔ)文，準(zhǔn)備再讀其它科目。
答案分析：
選擇1：表示你的自我防衛(wèi)本能較強(qiáng)，不希望被雨水打濕書本或者自己的頭發(fā)，當(dāng)你感到自己處于危機(jī)之中時(shí)，往往會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取上游。
選擇2：表示你的心理十分樂(lè)觀，當(dāng)情緒低落的時(shí)候，可以通過(guò)改變環(huán)境或者運(yùn)動(dòng)、休閑來(lái)改變自己的心情。不過(guò)，你的上進(jìn)心和努力都很一般。
選擇3：表示你的上進(jìn)心極強(qiáng)，總是希望通過(guò)自己的努力使自己得到提升。當(dāng)你陷入低潮的時(shí)候，可以通過(guò)老師與長(zhǎng)輩的開導(dǎo)，或者從名人的傳記中找到不進(jìn)進(jìn)步的力量。
如果沒(méi)有了勤奮，天才也將一無(wú)所獲
哈佛勵(lì)志箴言：如果沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習(xí)，就算天才也終將一無(wú)所獲。
經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在我面前抱怨：“我沒(méi)有什么天賦，沒(méi)有別人聰明，無(wú)論再怎樣勤奮努力，最終都無(wú)法取得別人那樣的成績(jī)，這讓我感到灰心喪氣，好像老天爺不公平一樣！”
面對(duì)這樣的學(xué)生，我就在思考一個(gè)問(wèn)題：到底是老天爺不公平，還是我們不夠勤奮努力呢？
也許只有到了哈佛的校園里，我們才能找到真正的答案。哈佛學(xué)子用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“天才出于勤奮”的道理。他們很清楚地知道，天賦并不能使自己更出色，而勤奮可以讓自己綻放無(wú)限的光彩！
正如偉大的藝術(shù)家雷諾所說(shuō)的那樣：“假如你沒(méi)有別人聰明，也沒(méi)有什么特殊的能力，那么勤奮將會(huì)彌補(bǔ)你的不足；假如你擁有明確的目標(biāo)，做事的方法也很恰當(dāng)，那么勤奮將助你獲得成功！”
一個(gè)天才，如果不勤奮努力地學(xué)習(xí)，他終將淪為一個(gè)庸才，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生；同樣的，一個(gè)平凡的人，如果不勤奮努力地學(xué)習(xí)，那么他終將一無(wú)所獲。
我們知道，哈佛一直被認(rèn)為是天才的聚集地�？墒窃诠�佛的校園里，我們看不到偷奸耍滑的人。每一位哈佛學(xué)子都很勤奮努力，無(wú)論天資聰穎的，還是天分一般的。
作為美國(guó)歷史上第一位華裔內(nèi)閣成員，哈佛大學(xué)的畢業(yè)生趙小蘭在回憶自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，感觸十分深刻。
從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，越小蘭算得上一個(gè)天才，不過(guò)她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱奶旆郑�而停止過(guò)勤奮與努力。
趙小蘭剛到美國(guó)的時(shí)候，連英文單詞都不知道是什么，卻被父母安排插班，成為了三年級(jí)的一名學(xué)生。那時(shí)候，她只能把老師教授的內(nèi)容用筆記本抄下來(lái)，晚上再由父親譯成中文，方便她理解與學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，父母還從最簡(jiǎn)單的英文字母開始，將每天的娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)給她實(shí)習(xí)英文。
舉世聞名的哈佛商學(xué)院有一個(gè)十分難念的課程，那就是研究所的MBA碩士學(xué)位。只有那些名校的優(yōu)秀畢業(yè)生，才有可能進(jìn)行MBA的大門。而且在進(jìn)入MBA之后，競(jìng)爭(zhēng)依然很激烈，如果你沒(méi)有付出百分之百的努力，很容易就被淘汰出局了。
大學(xué)畢業(yè)之后，趙小蘭也被芝加哥大學(xué)、沃頓商學(xué)院和斯坦福大學(xué)等名校錄取，不過(guò)她還是希望能夠進(jìn)入夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，盡管每年哈佛錄取女生的比例僅有5％。
1977年4月15日，趙小蘭成為千萬(wàn)競(jìng)爭(zhēng)者中的幸運(yùn)兒，被哈佛商學(xué)院企管碩士班錄取了。
在哈佛讀研究生的兩年里，趙小蘭深深體會(huì)到了教室如戰(zhàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。每天，老師不講課，甚至不會(huì)帶上教科書，每天只給學(xué)生留下三項(xiàng)課題。
學(xué)生每天的功課就是去理解和解決這些課題。在這樣的教學(xué)方式之下，假如學(xué)生沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，是不敢隨便進(jìn)入教室的，因?yàn)榻淌陔S時(shí)可能點(diǎn)你的名，而你必須應(yīng)答如流。
趙小蘭的記憶十分深刻，在哈佛求學(xué)期間，每早上8點(diǎn)開始，一直要上課到下午2點(diǎn)半，課后還沒(méi)有休息的時(shí)候，因?yàn)橐�完成三�?xiàng)課題，就必須去圖書館找資料，每項(xiàng)課題至少要花費(fèi)3個(gè)小時(shí)以上，因?yàn)槊刻於家�忙碌到凌晨一兩點(diǎn)才能休息。
雖然在哈佛求學(xué)的那幾年很累很累，可卻是趙小蘭受益最多的幾年。由于哈佛的教授們都十分優(yōu)秀，許多人擁有教授的頭銜，實(shí)際上也是一些大型公司的顧問(wèn)，無(wú)論理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)都很豐富。趙小蘭在他們的熏陶下，通過(guò)自身的努力，漸漸成長(zhǎng)為一位干練的女性，也逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
在哈佛的畢業(yè)典禮上，趙小蘭被評(píng)選為學(xué)生代表，帶領(lǐng)著畢業(yè)生隊(duì)伍與哈佛告別。她也因此成為第一位獲此殊榮的東方女學(xué)生。
趙小蘭無(wú)疑是一個(gè)天才，不過(guò)在哈佛求學(xué)期間，她付出更多的還是勤奮與奮力。也正是因?yàn)橛辛诉@樣的品質(zhì)，才使她從一個(gè)連字母都不認(rèn)識(shí)的小女孩，到哈佛碩士畢業(yè)，并且最終獲得美國(guó)歷史上的首位華裔內(nèi)閣成員和勞工部長(zhǎng)的殊榮。
我想，勤奮的道理人人都懂得，可是真正能夠用現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)去證明和詮釋的人，卻少之又少。勤奮努力的學(xué)習(xí)之所以能夠創(chuàng)造出天才，因?yàn)槠渲邪�含著�?jiān)持與頑強(qiáng)，也包含著勇氣與智慧。如果能夠?qū)⑦@些品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，并且付諸于現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，那么你的手中已經(jīng)握著開啟成功之門的金鑰匙了。
“你想比別人更成功嗎？如果想，就勤奮努力地學(xué)習(xí)吧！”這一則哈佛格言曾經(jīng)激勵(lì)趙小蘭努力前行，最終品嘗到了成功的果實(shí)�，F(xiàn)在，我想將它贈(zèng)予廣大的青少年朋友，希望它能夠激勵(lì)你不斷進(jìn)步，不斷地超越自我。
無(wú)論你聰穎與否，只要真正地勤奮努力過(guò)，就擁有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。因?yàn)榍趭^可以讓你的大腦變得富足，辛勞可以孕育成功與喜悅。至少你應(yīng)該明白，成功永遠(yuǎn)不會(huì)敲響懶漢之門！
◎哈佛成功秘訣
我身邊的很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱：自己的孩子上高中了，一天到晚都抱著書本不放，可是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓芤话�，真是一個(gè)讓人頭疼的老大難問(wèn)題。
事實(shí)上，所謂勤奮努力的學(xué)習(xí)，并不是“死讀書”，而是在勤奮努力的基礎(chǔ)上，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。我們來(lái)看看哈佛教授們給學(xué)生的建議：
當(dāng)你努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要單純地去抓緊時(shí)間，埋頭苦學(xué)，而應(yīng)該多一些總結(jié)，同時(shí)注重吸收他人的有效經(jīng)驗(yàn)。只有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠讓勤奮努力發(fā)揮出最大的功效，否則很難從根本上提高自己的學(xué)習(xí)效率。
我也很贊同這樣的觀點(diǎn)，因?yàn)榍趭^不是死搬硬套的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該靈活變通。
◎哈佛考考你
這是哈佛大學(xué)用來(lái)測(cè)試學(xué)生天賦的一道題：你想要乖電梯，可是到達(dá)電梯的時(shí)候剛好遲了一步，所以你還得再等候，這時(shí)候你通常會(huì)有怎樣的行為？
1. 情緒煩躁，不停地按鈕。
2. 在地上跺腳。
3. 抬頭看天花板。
4. 看著地面發(fā)呆。
5. 注視樓層指示燈，電梯一到就立刻沖進(jìn)去。
答案分析：
選擇1：你為人坦誠(chéng)，人際關(guān)系不錯(cuò)，擁有社會(huì)方面的天賦。
選擇2：你通常很謹(jǐn)慎，不會(huì)輕易做冒險(xiǎn)的事情，如果將來(lái)做領(lǐng)導(dǎo)，一定能夠得到大家的擁戴，不過(guò)有時(shí)候過(guò)于理性。
選擇3：你的感情比較敏銳，擁有洞察人心的能力，藝術(shù)天賦不錯(cuò)。
選擇4：你心地善良，具有數(shù)學(xué)才能，在理工科方面有天賦。
選擇5：你很注重選擇，人緣相對(duì)不錯(cuò)，擁有公關(guān)方面的天賦。
任何事情都要竭盡全力，而不是盡力而為
哈佛勵(lì)志箴言：只有“竭盡全力”，讓自己的潛能得到充分的利用，你才能取得更突出的成功！
對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，勤奮學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的唯一途徑�？墒�，怎樣才算真正的勤奮，每個(gè)人卻有不同的理解。
記得在一次講座會(huì)上，一位年輕人十分無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，我真的已經(jīng)盡力了，可是不斷怎樣勤奮，最后都無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果�！�
當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有針對(duì)這位年輕人所提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地分析，而是引用了哈佛校園里廣泛流傳的一則小故事，希望能夠給他啟迪。
那是一則寓言故事，說(shuō)的是一位獵人帶著他的狗去森林里打獵。
在日落時(shí)分，獵人發(fā)現(xiàn)了一只野兔，并向它開了一槍。野兔的后腿受傷了，獵人趕緊命令狗去追。然而過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，狗并沒(méi)有完成自己的任務(wù)，將野兔追回來(lái)。
獵人生氣地問(wèn)道：“野兔哪里去了？”
狗趴在地上“嗚嗚”地叫著，獵人明白它的話，意思是說(shuō)：“我已經(jīng)盡力而為了，可是最終沒(méi)有追上野兔�！�
那只野兔死里逃生，回到自己的洞穴后，家人急切地問(wèn)道：“你受了傷，后面的狗又盡心盡力地追趕，你是如何逃脫的呢？”
野兔回答說(shuō)：“狗的確是盡心盡力了，可是我卻是竭盡全力地逃命！”
這則小故事的寓意很簡(jiǎn)單，就是不管我們學(xué)什么、做什么，只要我們竭盡全力，讓自己的潛能得到開發(fā)，那么就沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)、做不好的。
再看看上面那位年輕人，也許他真的付出過(guò)勤奮與努力，可是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有充分地開發(fā)自己的潛能，或者在學(xué)習(xí)上只是一曝十寒。
要知道，我們的大腦原本就是一座潛能的寶庫(kù)。從科學(xué)理論上來(lái)說(shuō)，人腦的信息儲(chǔ)存量高達(dá)5億本圖書，這個(gè)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)哈佛圖書館的藏書量。可是，就目前而言，人類的大腦只開發(fā)了5％。換句話說(shuō)，任何一個(gè)人只要能讓自己的大腦潛能合理的開發(fā)，那么他的能力一定不會(huì)遜色于愛因斯坦。
還有人生動(dòng)形象地做出比喻：“一個(gè)人的大腦在正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)所消耗的能量，可以讓一個(gè)40瓦的燈泡持續(xù)散發(fā)出耀眼的光芒！”
因此，一個(gè)人付出了努力卻未達(dá)到預(yù)期的效果，要么是方法不對(duì)，要么就是沒(méi)有竭盡全力。
2004年，年輕的卡特從哈佛商學(xué)院畢業(yè)。沒(méi)過(guò)多久，幸運(yùn)的卡特便被一家大公司錄用了。
上班的第一天，老板讓卡特說(shuō)幾件自己覺(jué)得十分出色的事情。
于是，卡特洋洋得意地說(shuō)起了自己在哈佛的學(xué)習(xí)成績(jī)：“在全校好幾百名學(xué)生中，我的成績(jī)排在第14位！”
卡特本以為老板聽了會(huì)大大地夸獎(jiǎng)他一番，可是老板卻反問(wèn)道：“為什么不是第1名呢？你竭盡全力去學(xué)習(xí)了嗎？”
這句話讓卡特?zé)o言以對(duì)，在之后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，他開始反思自己，并且將老板的話牢記于心。
就這樣，卡特不斷地告誡與鼓勵(lì)自己，在工作上從來(lái)不會(huì)自滿，也沒(méi)有絲毫的松懈，而是竭盡全力去做好每一件事情。
最后正如你想象得那樣，卡特成功了！他用了三年的時(shí)間成為了公司里的高層CEO，并且出版了自己的自傳，鼓勵(lì)人們竭盡全力去追求、去學(xué)習(xí)。
卡特的成功并不是一種偶然，而是懂得釋放自己的潛能，懂得竭盡全力去奮斗。我想對(duì)青少年朋友說(shuō)的是：你所付出的勤奮與努力，與你所得到的回報(bào)將成正比！當(dāng)你感到學(xué)習(xí)有一定壓力的時(shí)候，也許并沒(méi)有竭盡全力。
“盡力而為”與“竭盡全力”是存在差別的，前者發(fā)揮了自己的能力，后者卻讓自己的潛能得到了充分地開發(fā)。
所以說(shuō)，不管做什么事情，“盡力而為”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣只能說(shuō)明你比一般人付出得更多，卻無(wú)法讓自己超越平庸的界限。
只有“竭盡全力”，讓自己的潛能得到充分的利用，你才能取得更突出的成功！
◎哈佛成功秘訣
有一個(gè)成語(yǔ)叫“戶樞不蠹”，意思是說(shuō)，如果我們的門軸不經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)被蟲蛀蝕。反過(guò)來(lái)說(shuō)，就是經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的東西不容易被腐壞，比如我們的大腦就是如此，勤于動(dòng)腦，才能更加聰明。
我們的大腦其實(shí)就是一個(gè)潛能的寶庫(kù)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能都是無(wú)限大的。如果我的大腦不經(jīng)常使用，相應(yīng)的腦神經(jīng)分枝就會(huì)出現(xiàn)萎縮死亡的狀況。這也就是人們經(jīng)常愛說(shuō)的“腦子越用越聰明”。
人們常說(shuō)：“戶樞不蠹”，是指經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲蛀蝕，也比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)著的東西不易被腐蝕。我們的大腦也一樣，只有經(jīng)常動(dòng)腦子，才會(huì)不斷地提高智力。
青少年正處于大腦活躍期，如果沒(méi)有讓腦細(xì)胞活躍起來(lái)，就會(huì)陷入一種低沉的抑制狀態(tài)，時(shí)間久了，自然會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
那么，青少年朋友應(yīng)該如何激發(fā)自己的大腦潛能，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的效果呢？
哈佛學(xué)子們的心得體會(huì)就是：
1. 不要忽略任何一門理論性知識(shí)。
2. 善于思考，盡量用自己所掌握的知識(shí)去解釋。
3. 將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，并且找出它們的共通性。
4. 一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，從現(xiàn)實(shí)生活中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
5. 多與同學(xué)、老師交流，從他們那里獲得更多的知識(shí)。
◎哈佛考考你
在常概率下，高速公路上同一輛車每半個(gè)小時(shí)開過(guò)的幾率是0.95，那么在10分鐘看到一輛車開過(guò)的幾率是多少？
答案：1-(1-x)(1-x)(1-x)=0.95