高職院校實驗實訓(xùn)中心建設(shè)與管理
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- 作者：梁建軍
- 出版時間：2011/7/1
- ISBN：9787312028892
- 出 版 社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G718.5
- 頁碼：174
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
《高職院校實驗實訓(xùn)中心建設(shè)與管理》重點闡述了：實驗實訓(xùn)教學(xué)、實驗實訓(xùn)中心的建設(shè)、實驗實訓(xùn)中心的管理三個方面的內(nèi)容�！陡呗氃盒嶒瀸嵱�(xùn)中心建設(shè)與管理》共由“實驗實訓(xùn)教學(xué)”、“實驗實訓(xùn)中心建設(shè)條件分析”、“實驗實訓(xùn)中心建設(shè)模式”、“實驗實訓(xùn)中心內(nèi)涵建設(shè)”、“實驗實訓(xùn)中心的管理”、“實驗實訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實踐”六章構(gòu)成，每章由若干既獨立成篇又有一定內(nèi)在聯(lián)系的文章組成，其中最后一章介紹了作者單位進(jìn)行省級示范實驗實訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實踐。
由于高職教育是根據(jù)市場需求來設(shè)置專業(yè)，因此在專業(yè)設(shè)置上強(qiáng)調(diào)多樣性、靈活性、適應(yīng)性、崗位性原則。多樣性是指專業(yè)口徑和內(nèi)涵有較大的伸縮與回旋余地，既可以根據(jù)崗位或崗位群的社會覆蓋面設(shè)置寬專業(yè)和窄專業(yè)，也可以根據(jù)某類技術(shù)的應(yīng)用范圍，以技術(shù)定專業(yè)，還可以根據(jù)某些社會覆蓋面不寬的職業(yè)崗位對實用人才的需求，通過尋找相近職業(yè)的結(jié)合點，組合而成為新專業(yè)。靈活性是指專業(yè)設(shè)置主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與市場接軌，及時調(diào)整。專業(yè)是高職學(xué)校與社會的對接點，要想培養(yǎng)出的人才“適銷對路”，就必須改造舊專業(yè)、增設(shè)新專業(yè)，以適應(yīng)崗位和崗位群的快速變化�；谝陨险J(rèn)識，高職院校實驗實訓(xùn)中心建設(shè)應(yīng)當(dāng)以適應(yīng)職業(yè)崗位或崗位群為定位和目標(biāo)。
由于社會需求具有多變性，而學(xué)校專業(yè)設(shè)置需要相對穩(wěn)定，因此真正按照職業(yè)崗位或崗位群來設(shè)置專業(yè)，實際上難度很大，甚至是不可能的。普通高等教育通常的做法是調(diào)整專業(yè)目錄，拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)通才，以適應(yīng)市場多變的狀況。這樣做的結(jié)果雖然滿足了人才培養(yǎng)的“適應(yīng)性”但卻犧牲了職業(yè)崗位的“針對性”，這顯然與高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的。
因
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