《軍事代表室管理》以管理學和軍事裝備學為理論基礎，以規(guī)范軍事代表工作的相關法規(guī)為依據(jù)，全面闡述了軍事代表室管理的任務、原理、方法和藝術；著眼于軍事代表制度建設與改革的需求，研究探討了軍事代表室管理的創(chuàng)新途徑，系統(tǒng)總結(jié)了美軍國防合同管理局的先進做法；整理收錄了多篇優(yōu)秀總軍事代表的管理經(jīng)驗。
《軍事代表室管理》可作為裝備采購中級指揮專業(yè)擬晉升軍事代表室領導人員任職培訓及總軍事代表繼續(xù)教育的教材，也可作為從事裝備采購合同管理工作人員的參考書。
第一章 緒論
第一節(jié) 軍事代表室的任務與職責
一、《駐廠軍事代表工作條例》的規(guī)定
二、《駐廠軍事代表室工作規(guī)范》的規(guī)定
三、《全軍駐承制單位軍事代表制度調(diào)整改革方案》的規(guī)定
第二節(jié) 軍事代表的組織體系
一、裝備采購組織體系
二、軍事代表現(xiàn)行組織體系
三、軍事代表組織體系的改革
第三節(jié) 軍事代表室管理的任務
一、督促履行職責
二、建立正規(guī)秩序
三、嚴格作風紀律
四、密切內(nèi)外關系
五、搞好后勤保障
六、確保安全穩(wěn)定
第二章 軍事代表室管理依據(jù)
第一節(jié) 軍隊基層管理法規(guī)
一、條令類
二、條例類
三、決議類
第二節(jié) 裝備采購工作法規(guī)
一、裝備采購相關的法律
二、裝備采購相關的法規(guī)
三、裝備采購相關的規(guī)章
第三節(jié) 軍事代表工作軍用標準
一、《裝備采購質(zhì)量監(jiān)督國家軍用系列標準》
二、其他通用基礎標準
第三章 軍事代表室管理原理
第一節(jié) 管理學概述
一、管理的定義
二、管理的職能
三、管理的環(huán)境
四、管理學的特點
第二節(jié) 系統(tǒng)原理
一、系統(tǒng)的特征
二、整體性原理
三、動態(tài)性原理
四、開放性原理
五、環(huán)境適應性原理
六、綜合性原理
第三節(jié) 人本原理
一、人本原理的內(nèi)涵
二、人本原理的管理原則
三、人本原理的應用
第四節(jié) 責任原理
一、明確職責
二、責權利一致
三、賞罰分明
第五節(jié) 效益原理
一、效益的內(nèi)涵
二、效益的評價標準
三、提高效益的途徑
第六節(jié) 倫理原理
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第四章 軍事代表室管理原則與方法
第五章 軍事代表室管理內(nèi)容
第六章 軍事代表室管理藝術
第七章 軍事代表室管理創(chuàng)新
第八章 美軍軍事代表管理
二、人員管理的主要方法
加強軍事代表室人員管理，首先要加強思想教育，使每個軍事代表在思想上、政治上同黨中央、中央軍委保持高度一致，做到政治合格。同時要維護軍事代表室的紀律，密切內(nèi)部關系，培養(yǎng)優(yōu)良作風，使軍事代表的一切行動符合條令條例的要求。
1.思想教育
1）認清思想教育的重要性
我軍歷來強調(diào)嚴格管理，耐心說服，把思想工作滲透到日常管理工作中去，這是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。在新時期軍事代表室管理工作中，有人認為思想教育是講大道理，現(xiàn)在的年輕軍事代表不愛聽，沒有用；有人則認為，從嚴治軍，依法管理，怎么規(guī)定就怎么干，不必講那么多道理。這些輕視思想教育，弱化思想教育的看法和做法都是極其錯誤的，必須堅決予以制止。在新的歷史條件下，隨著國防建設和軍隊建設指導思想的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和市場經(jīng)濟體制的建立與完善，對軍事代表思想教育工作的要求不但沒有降低，反而要求更高了。
2）加強思想教育的針對性
每個軍事代表思想活動雖然有各自的特點，也有共同之處：一是民主意識比較強。隨著改革開放的深入發(fā)展，法制日益完善，法律教育不斷深化，軍事代表對依法辦事，按照條令條例、規(guī)章制度進行管理的意識比較強。二是要求理解與尊重。軍事代表對于社會的理解和尊重很敏感，期望上級的關心和愛護。三是對總軍事代表的期望很高。要求總軍事代表不但能講，而且能做，言行一致，能聯(lián)系實際處理大家普遍關心的問題。四是思想活動具有層次性。每個人的社會經(jīng)歷、文化程度、興趣愛好、價值觀念各不相同，思想活動千差萬別，行為表現(xiàn)各具特色。為此，思想教育要善于聯(lián)系實際，針對不同特點加強教育。
3）提高思想教育的預見性
有效的思想教育總是建立在科學預見、正確決策基礎上的。一是加強思想教育，摸清軍事代表思想活動變化規(guī)律，提高教育的預見性，使思想教育走在思想變化的前頭，起先導作用。二是從環(huán)境變化中預測思想變化的趨勢。軍事代表的思想總是處于動態(tài)變化之中，“存在決定意識”，環(huán)境變化必然引起思想變化。根據(jù)環(huán)境變化，預測可能出現(xiàn)的思想動態(tài)，可以在環(huán)境變化前，實施教育，激發(fā)積極情緒，防止消極思想。三是從行為表現(xiàn)中預測思想動向。做到“聽其言，觀其行，知其人”。由于思想活動具有內(nèi)隱性，因此一個人的言行是判斷思想活動的外部標志，只要注意察言觀色，對比前后言行的變化，就可大體了解思想動向，采取適當?shù)姆绞竭M行思想教育。四是從從相似變化中搞好防范教育。
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