本專著對于總結(jié)新中國心理學的歷史線索和演變轉(zhuǎn)型特征，揭示國內(nèi)心理學研究的豐富內(nèi)涵，重新審視已有學術(shù)研究的時代價值和歷史價值，具有重要的學術(shù)意義。特別是對認知神經(jīng)科學、辯證唯物主義心理學、積極樂觀對社會心態(tài)的引領(lǐng)作用的探討，乃本研究的一個鮮明特色，頗受學術(shù)界關(guān)注。
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目錄
序(葉浩生)i
緒論 中國當代心理學的源流、分期和發(fā)展概況1
第一章 新中國成立初期心理學的改造與發(fā)展15
第一節(jié) 學習改造階段的心理學發(fā)展概況15
第二節(jié) 學習改造的成果與問題19
第二章 改造與恢復階段心理學的建設(shè)成就26
第一節(jié) 心理學的改造、恢復與發(fā)展26
第二節(jié) 改造、恢復與發(fā)展階段的特點33
第三節(jié) 改造、恢復與發(fā)展階段的成就、局限與啟示43
第四節(jié) 蘇聯(lián)模式對中國心理學的影響49
第三章 改革開放初期中國心理學的恢復與重建57
第一節(jié) 改革開放初期中國心理學的發(fā)展57
第二節(jié) 改革開放初期中國心理學主要領(lǐng)域研究的積極開展68
第三節(jié) 改革開放初期中國心理學發(fā)展的主要成就74
第四章 改革開放以來中國基礎(chǔ)心理學的研究進展80
第一節(jié) 基礎(chǔ)心理學研究概況80
第二節(jié) 基礎(chǔ)心理學主要研究進展83
第三節(jié) 近30年來中國基礎(chǔ)心理學重要學術(shù)思想成就舉要111
第五章 改革開放以來中國發(fā)展與教育心理學研究進展122
第一節(jié) 發(fā)展與教育心理學研究概況122
第二節(jié) 發(fā)展與教育心理學研究的進展124
第三節(jié) 發(fā)展與教育心理學研究的經(jīng)驗與發(fā)展走向154
第六章 改革開放以來中國應用心理學研究進展163
第一節(jié) 中國應用心理學的研究概況163
第二節(jié) 近30年來應用心理學研究的重要進展168
第三節(jié) 成就、經(jīng)驗與發(fā)展趨勢194
第七章 我國臺灣、香港地區(qū)心理學的發(fā)展198
第一節(jié) 臺灣地區(qū)心理學發(fā)展的歷程及特點198
第二節(jié) 香港地區(qū)心理學的發(fā)展204
第三節(jié) 臺灣、香港地區(qū)心理學發(fā)展的重要成就207
第八章 中國有影響的心理學研究基地212
第一節(jié) 中國心理學研究基地發(fā)展概述212
第二節(jié) 中國有影響的學術(shù)基地217
第九章 中國有影響的心理學者236
第一節(jié) 新中國成立前有影響的老一輩心理學者236
第二節(jié) 新中國成立后有影響的心理學者259
第三節(jié) 臺灣、香港地區(qū)的心理學者268
第十章 回顧與前瞻：邁向國際化、應用化的新階段272
第一節(jié) 心理學國際化的必然性272
第二節(jié) 中國心理學國際化面臨的挑戰(zhàn)277
第三節(jié) 中國心理學研究的專業(yè)化與應用化問題280
參考文獻287
附錄327
附錄一 心理學大事記327
附錄二 中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎（心理學類）339
附錄三 國家社會科學基金重大項目、教育部重大攻關(guān)項目（心理學類)342
附錄四 教育部研究生學位中心關(guān)于國內(nèi)心理學學科評估結(jié)果一覽343
后記344
精彩頁
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