＊ 榮獲“聯(lián)合國(guó)全球十大圖書(shū)”，影響了中國(guó)三代孩子。＊ 皮皮魯，鄭淵潔童話中的男一號(hào)，他聰明、淘氣、正直善良，但從不循規(guī)蹈矩。他的雙胞胎妹妹魯西西聽(tīng)話，乖巧，老師家長(zhǎng)眼里的好學(xué)生。這對(duì)雙胞胎兄妹代表了兩種截然不同的孩子類(lèi)型，他們也會(huì)因?yàn)閭�(gè)性的差異擁有各自不同的人生。不管怎樣的長(zhǎng)成方式，都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，對(duì)個(gè)體充分的尊重就是對(duì)孩子**的愛(ài)。＊ “調(diào)皮的”皮皮魯這次又有驚世之舉，用一個(gè)遙控器輕松讓壞脾氣的老師對(duì)待學(xué)生和顏悅色，寬容鼓勵(lì)；還遙控那些逍遙法外的罪犯不得不自守服法。雖然這是童話，可如果真有這個(gè)遙控器，世界會(huì)更美好嗎？＊ 本書(shū)精選了皮皮魯?shù)墓适隆哆b控老師》《皮皮魯和童話節(jié)》和他的朋友們的奇遇總共11篇經(jīng)典故事。＊ 故事極具想象力，蘊(yùn)含豐富哲理，傳播積極向上的“鄭”能量。
一
皮皮魯不喜歡孫友超。
孫友超是皮皮魯?shù)陌嘀魅�，剛上任一周。孫友超和皮皮魯?shù)那叭伟嘀魅瓮蹙甏笙鄰酵�。王娟�?duì)學(xué)生和顏悅色，說(shuō)話大都使用商量的口氣。同學(xué)們因此視上學(xué)為快
事。一個(gè)星期前，王老師隨丈夫去另一座城市發(fā)展。孫友超第一次上課，令皮皮魯和同學(xué)們大吃一驚。
萬(wàn)佳在孫友超向同學(xué)們介紹自己時(shí)咳嗽了一下。
孫友超厲聲問(wèn)萬(wàn)佳：“你叫什么名字？”
萬(wàn)佳說(shuō)：“萬(wàn)佳。”
孫友超喝道：“站起來(lái)和老師說(shuō)話！”
教室里的空氣頓時(shí)緊張起來(lái)。
孫友超問(wèn)萬(wàn)佳：“你一貫上課搗亂？”
萬(wàn)佳反問(wèn)：“我怎么了？”
“你為什么在我說(shuō)話時(shí)咳嗽？”
“我不是故意的。我嗓子癢癢。”
“好，那我就讓你咳嗽個(gè)夠，好好治治嗓子。你咳嗽吧！”
“我現(xiàn)在不想咳嗽了�！比f(wàn)佳說(shuō)。
“你必須咳嗽！”孫友超命令。
孫友超堅(jiān)信作為教師接手一個(gè)班最先應(yīng)該做的事就是樹(shù)立自己的權(quán)威 ，而樹(shù)立權(quán)威最有效的方法是殺一儆百 。
孫友超拿萬(wàn)佳開(kāi)刀。
“如果你不咳嗽，咱們就不上課了。你影響全班同學(xué)上課！”孫友超威脅萬(wàn)佳。
淚水出現(xiàn)在萬(wàn)佳的眼眶里。
“您不能這樣�！逼て斂床幌氯チ�。
“說(shuō)話先舉手！”孫友超怒視皮皮魯，“你叫什么名字？”
皮皮魯站起來(lái)：“我叫皮皮魯�！�
孫友超問(wèn)皮皮魯：“你說(shuō)，我為什么不能這樣？”
皮皮魯說(shuō)：“萬(wàn)佳剛才咳嗽是生理上的，不是心理上的。他從來(lái)沒(méi)有上課搗過(guò)亂�！�
孫友超環(huán)顧教室：“還有誰(shuí)為萬(wàn)佳求情？”
幾乎全班所有同學(xué)都舉手了。
“你們？！”孫友超沒(méi)想到剛接手的這個(gè)班的所有學(xué)生都不可救藥。
孫友超怒不可遏：“都站起來(lái)！”
同學(xué)們樹(shù)林般佇立在新班主任面前，被昔日的班主任“寵壞了”的他們?cè)噲D告訴新班主任，不可以如此對(duì)待學(xué)生。
僵持。
教室里沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
孫友超明白“法不責(zé)眾”的道理，他不能同時(shí)治這么多學(xué)生，他得今后一個(gè)一個(gè)收拾他們。
“你們坐下吧�！睂O友超的眼光意味深長(zhǎng)地掃視學(xué)生們。
從第二天起，同學(xué)們就領(lǐng)教了孫老師的厲害。
孫友超在講課時(shí)提了一個(gè)古怪的問(wèn)題，他點(diǎn)名讓萬(wàn)佳回答。
萬(wàn)佳站起來(lái)，回答不出來(lái)。
“這么基礎(chǔ)的問(wèn)題你都不會(huì)，像你這樣混日子，長(zhǎng)大吃屎都接不上熱的！”孫友超挖苦萬(wàn)佳。
同學(xué)們尚不習(xí)慣老師使用如此粗鄙的語(yǔ)言，大家一個(gè)賽一個(gè)地瞠目結(jié)舌。
孫友超說(shuō)：“皮皮魯，你回答我剛才提的問(wèn)題。”
皮皮魯站起來(lái)：“我也不會(huì)�！�
孫友超：“你會(huì)什么？”
皮皮魯不說(shuō)話，他清楚孫老師是在報(bào)復(fù)。
孫友超看著萬(wàn)佳和皮皮魯說(shuō)：
“作為學(xué)生，你們不好好學(xué)習(xí)，下輩子只能投胎當(dāng)蒼蠅，綠頭蒼蠅�！�
皮皮魯對(duì)孫友超說(shuō)：“您這是侮辱未成年人�！�
“你敢和老師頂嘴！”孫友超提高了嗓門(mén)，“明天叫你的家長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)我！還有你萬(wàn)佳！”
自從孫友超出任班主任后，班上就變了樣。同學(xué)們見(jiàn)了孫友超就像老鼠見(jiàn)了貓，本來(lái)視上學(xué)為樂(lè)事的同學(xué)如今走進(jìn)教室就厭學(xué)。與暴君型教師相處而依然喜歡上
學(xué)的學(xué)生是畸形受虐狂。
這天下午放學(xué)回家后，魯西西聽(tīng)見(jiàn)皮皮魯在他的房間里嘆氣。
“還是為孫友超？”魯西西問(wèn)皮皮魯。
“碰上這樣的老師，真沒(méi)勁。”皮皮魯說(shuō)。
“上哪所學(xué)校不重要，重要的是被哪個(gè)老師教�！濒斘魑髡f(shuō)。
“再好的學(xué)校也有差老師。再差的學(xué)校也有好老師�！逼て斦f(shuō)。
“今天孫友超又怎么了？”魯西西問(wèn)。
“下午上第二節(jié)課時(shí)，劉震雨回了一下頭，被孫友超看見(jiàn)了，孫友超強(qiáng)迫劉震雨當(dāng)場(chǎng)背誦一篇課文五十遍。
背得劉震雨口干舌燥�！逼て斦f(shuō)。
“法西斯。虐待狂�！濒斘魑髁x憤填膺。
“這種人怎么能當(dāng)教師呢？”皮皮魯咬牙切齒。
電話鈴響了。
魯西西拿起話筒。
“舒克？你好。我是魯西西。你在哪兒？”魯西西說(shuō)。
“我和貝塔正在一家法院旁聽(tīng)開(kāi)庭，現(xiàn)在是休庭�！笔婵嗽陔娫捘穷^說(shuō)。
“法院讓你們旁聽(tīng)？”
“我們當(dāng)然是隱蔽在椅子下邊�！�
“法官水平如何？”
“特臭，連話都說(shuō)不圓乎�！�
“打電話就為了告訴我這個(gè)？”
“我們想和皮皮魯聊聊。”
“我估計(jì)皮皮魯現(xiàn)在沒(méi)心情聊，他正煩著呢�！�
“如今煩人的事太多，心胸不開(kāi)闊的人活一天就能被氣死。皮皮魯煩什么事？”
“他們班最近換了班主任，是一個(gè)對(duì)學(xué)生特虐待的那種教師�！�
“那沒(méi)法不煩 。我和貝塔去你家給皮皮魯想想辦法�！�
“來(lái)吧�！濒斘魑鞣畔略捦�。
“一會(huì)兒舒克和貝塔來(lái)給你排憂解難�！濒斘魑鲗�(duì)皮皮魯說(shuō)。
“把羅克也叫來(lái)，大家聚聚�！逼て斕嶙h。
書(shū)單推薦
