旨在幫助喜愛影視編導(dǎo)的讀者盡快建立專業(yè)思維，培養(yǎng)分析和創(chuàng)作影像作品的基本功。一版自出版以來已重印11次，獲得了很好的市場反應(yīng)。
《電視節(jié)目編輯（第2版）》本次修訂時考慮和尊重了讀者的反饋意見，在一版的基礎(chǔ)上調(diào)整了某些框架，修改了一些內(nèi)容，增加了大量片例，以期為使用《電視節(jié)目編輯（第2版）》的教師和同學(xué)們提供更新、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R。
許行明，中國傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)部戲劇影視學(xué)院文藝系教授，電視策劃方向碩士研究生導(dǎo)師，廣播電視策劃與制作、電視制作方向藝術(shù)碩士（MFA）研究生導(dǎo)師。從事電視節(jié)目編輯、電視策劃、新媒體等方面的研究；主講“電視編輯”“剪輯藝術(shù)”“媒介概論”等課程，著有《電視文藝與大眾傳播》《網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)》等專著，發(fā)表有《舍棄·個性化·學(xué)會說話》《“立體媒體”呼之欲出》《影像中的剪輯意識》《電視相親之惑——情感大眾化的價值取向》《歷史文本與影像文本》《打造真人秀語境下的新型電視綜藝節(jié)目》等論文；創(chuàng)作有《試點(diǎn)追蹤》《秋天的故事》《山洞里的日子》《我們的戰(zhàn)場》等多部電視節(jié)目。
前言
第一章 電視編輯基礎(chǔ)
第一節(jié) 電視節(jié)目的特性
第二節(jié) 電視編導(dǎo)的職業(yè)特點(diǎn)
第三節(jié) 電視編導(dǎo)的素養(yǎng)構(gòu)成
第四節(jié) 電視編導(dǎo)的兩種意識
第二章 電視節(jié)目編輯意識的構(gòu)建
第一節(jié) 思維方式的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 后期編輯意識的前置處理
第三節(jié) 鏡頭轉(zhuǎn)換的條件
第三章 鏡頭分解
第一節(jié) 電視節(jié)目不等于真實(shí)生活
第二節(jié) 創(chuàng)作者的溝通是鏡頭分解的前提
第三節(jié) 鏡頭分解是對時間和空間的切分
第四節(jié) 電視節(jié)目拍攝中的優(yōu)先原則
第四章 電視采訪
第一節(jié) 熟悉被拍攝對象
第二節(jié) 善于傾聽
第三節(jié) 控制與反控制
第五章 鏡頭挑選
第一節(jié) 鏡頭含義的再理解
第二節(jié) 鏡頭的表現(xiàn)
第三節(jié) 鏡頭挑選的基本原則
第六章 鏡頭組合
第一節(jié) 熟悉素材
第二節(jié) 尋找畫面編輯點(diǎn)
第三節(jié) 聲音編輯方式
第四節(jié) 轉(zhuǎn)場方式
第五節(jié) 解說詞的構(gòu)成
第七章 聲音的編輯
第一節(jié) 聲音的呈現(xiàn)方式
第二節(jié) 建立良好的聲音意識
第三節(jié) 記錄話語的三種形態(tài)
第四節(jié) 聲音編輯要點(diǎn)
第八章 常用的編輯手段
第一節(jié) 相似性的重要作用
第二節(jié) 資料鏡頭的編輯
第三節(jié) 空鏡頭的處理
第四節(jié) 鏡頭的隱喻效果
第五節(jié) 真實(shí)再現(xiàn)的表現(xiàn)
第九章 電視的時問和空間
第一節(jié) 生活時間與電視時間的差異
第二節(jié) 重構(gòu)生活時間
第三節(jié) 電視空間的構(gòu)成
第四節(jié) 從真實(shí)到真實(shí)感
第五節(jié) 建立時空結(jié)構(gòu)
第十章 學(xué)會講故事
第一節(jié) 講故事是電視節(jié)目的基本要求
第二節(jié) 從生活沖突里尋找戲劇沖突
第三節(jié) 生活原生態(tài)里的故事
參考書目
后記
《電視節(jié)目編輯（第2版）》：
許多剛開始從事電視編輯的人似乎覺得電視節(jié)目的創(chuàng)作始于坐在編輯臺前的那一刻，但有了一定電視創(chuàng)作經(jīng)歷的人都知道這是一種錯覺。如果把編輯的過程理解為從編輯臺前開始，無疑會出現(xiàn)較大的觀念偏差。編輯人員心中首先要有二度創(chuàng)作的觀念。對于電視這種依靠視覺表現(xiàn)的媒體來說，后期編輯更多的只能是修正，或者說彌補(bǔ)一些東西，因?yàn)楹笃诰庉嬕欢ㄒ谇捌谂臄z完成之后才能進(jìn)行，不可能在前期拍攝尚未完成的情況下就對鏡頭進(jìn)行創(chuàng)作。無米之炊的工作對于電視編輯來說是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的，所以一個好的電視編輯人員必須建立這樣的編輯意識：電視編輯貫穿于電視創(chuàng)作的全過程，而不是創(chuàng)作過程中的某一個階段性工作。
電視編輯是一個復(fù)雜的過程，從大的環(huán)節(jié)來說，大致分為以下幾步：一是前期策劃，二是前期拍攝，三是后期編輯，四是節(jié)目合成。但這種劃分絕不意味著編輯意識只存在于后期編輯階段，而應(yīng)貫穿于所有階段。尤其是那些非劇情類節(jié)目，編輯意識直接影響著前期拍攝的效率、鏡頭的選取等，所以編輯人員在節(jié)目創(chuàng)作中建立一個完整的電視編輯意識是至關(guān)重要的。
我們可以將電視節(jié)目創(chuàng)作環(huán)節(jié)大體劃分為策劃階段、前期拍攝階段、后期制作階段等，而這幾個環(huán)節(jié)在創(chuàng)作的過程中是有先后順序的。策劃階段一般是一個節(jié)目創(chuàng)作的最初階段，前期拍攝是中間環(huán)節(jié)，后期編輯似乎是最后一個階段。但從節(jié)目真正的創(chuàng)作過程來看，這三個創(chuàng)作環(huán)節(jié)應(yīng)該是三個關(guān)系密切、互為補(bǔ)充又互相作用的階段。前期策劃階段重在獲得創(chuàng)作的思路，有了這個方向，前期拍攝中就有了目標(biāo)，但這個目標(biāo)還不是十分具象的，需要在拍攝中不斷得到完善。而在前期，編輯人員不僅要對前期策劃的方案進(jìn)行完善，還需要有后期編輯意識，這樣才能夠捕捉到所需的鏡頭，為后期編輯拍攝到更多有意義的畫面。真正到了后期編輯階段，編輯人員又不能簡單地將前期拍攝的鏡頭連接在一起就可以了，而需要重新根據(jù)鏡頭來構(gòu)思、結(jié)構(gòu)，把前期策劃的思想貫穿進(jìn)去，把前期拍攝的鏡頭用進(jìn)去，用鏡頭來重新勾畫一個屏幕世界。所以只有將編輯意識貫穿于節(jié)目創(chuàng)作的整個過程，才可能一個階段一個階段地解決創(chuàng)作中存在的問題，才可能使創(chuàng)作中的問題變得具體，使解決的方式變得有效，否則就可能胡亂地拍一通，最終給自己的后期創(chuàng)作造成困難。
一、前期策劃：編輯的開始
如果接受“電視編輯是從策劃階段開始”這個理念的話，那么編導(dǎo)從此時就需要進(jìn)入前期編輯狀態(tài)，而不只將其視為一個準(zhǔn)備過程，以可有可無的心態(tài)來對待。前期策劃雖然沒有進(jìn)入攝像機(jī)拍攝的實(shí)操階段，但其無異于打仗時沙盤上的推演，可以對實(shí)拍階段的細(xì)節(jié)問題做各種設(shè)想，即使出現(xiàn)了問題，也有補(bǔ)救的余地，所以推演和假想的過程對拍攝來說十分重要。
雖然非劇情類節(jié)目的鏡頭分解與鏡頭拍攝是同步完成的，但這絕不意味著拍攝之前不需要做相應(yīng)的準(zhǔn)備。相反，正因?yàn)槭峭酵瓿傻�，所以前期拍攝中可補(bǔ)救的機(jī)會相對減少了，這就更需要在拍攝之前對拍攝中可能出現(xiàn)的情況做出設(shè)想，使拍攝時真正做到有備而來。如果拍攝者對被拍攝對象處于懵懂無知的狀態(tài)，那么他所看到的、拍到的也只能是被拍攝對象的一些皮毛，無法為觀眾提供有效的信息。
在選題策劃過程中，到底該做哪些拍攝前的準(zhǔn)備？這其中重要的是對材料的“分析”與“發(fā)現(xiàn)”。
首先是熟悉被拍攝對象——準(zhǔn)備材料。電視表現(xiàn)內(nèi)容的包容性決定了電視創(chuàng)作者必須是雜家，了解甚至掌握多種知識。且不說不同欄目間存在知識差異，就是同一個欄目，隨著被拍攝對象的變化，相應(yīng)的知識領(lǐng)域也千差萬別。所以拍攝者的知識面不能太單薄，否則就無法應(yīng)對被拍攝對象的變化。有的知識可能是事先已經(jīng)掌握的，有的則需要做準(zhǔn)備。無論哪種情形，都不能因?yàn)閷ο嚓P(guān)知識的不了解而放棄對該節(jié)目的拍攝或?qū)x題的執(zhí)行。事前做好材料準(zhǔn)備，不僅包括對未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，也包括對已掌握知識的重新整合和梳理，以使知識在拍攝過程中能夠得到有效的調(diào)用。
現(xiàn)在的電視人似乎已經(jīng)不十分注重“看書學(xué)習(xí)”這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式了，而更習(xí)慣于到網(wǎng)絡(luò)中“搜尋”自己需要的內(nèi)容。雖然網(wǎng)絡(luò)提供了快捷的信息渠道，但它所提供的材料在準(zhǔn)確性和權(quán)威性上還存在著問題，如果把希望完全寄托在網(wǎng)絡(luò)上，電視創(chuàng)作就可能走人一條死胡同。所以，相關(guān)材料既包括與拍攝內(nèi)容有關(guān)的文章、書籍、影像等資料，還包括從知情人或當(dāng)事人甚至被拍攝者自身那里獲得的第一手材料，這些都是拍攝者獲得信息的重要渠道。
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