第一章信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用概述
　第一節(jié)信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用簡介
　　一、信息技術(shù)的簡介
　　二、信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用
　　三、信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用
　第二節(jié)信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用歷程
　　一、國際發(fā)展
　　二、國內(nèi)發(fā)展
　　三、深圳元平特殊教育學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展
　第三節(jié)信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用理念
　　一、理論基礎(chǔ)
　　二、基本理念
第二章信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用系統(tǒng)
　第一節(jié)硬件系統(tǒng)
　　一、設(shè)施設(shè)備
　　二、場地空間
　第二節(jié)軟件系統(tǒng)
　　一、人員體系
　　二、技術(shù)體系
　　三、資源體系
　第三節(jié)支持系統(tǒng)
　　一、政策支持
　　二、經(jīng)費支持
　　三、家庭支持
　　四、社會支持
第三章信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用策略
　第一節(jié)內(nèi)容呈現(xiàn)策略
　　一、視覺型呈現(xiàn)策略
　　二、聽覺型呈現(xiàn)策略
　　三、視聽綜合型呈現(xiàn)策略
　　四、內(nèi)容呈現(xiàn)策略注意事項
　第二節(jié)合作互動策略
　　一、同伴互動策略
　　二、師生互動策略
　　三、親子互動策略
　　四、家�；�動策略
　第三節(jié)資源管理策略
　　一、資源收集策略
　　二、資源分析策略
　　三、資源整理策略
　　四、資源應(yīng)用策略
　第四節(jié)教育評價策略
　　一、課程評價策略
　　二、教學(xué)評價策略
　　三、學(xué)生發(fā)展評價策略
第四章信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用領(lǐng)域
　第一節(jié)教學(xué)應(yīng)用
　　一、視障學(xué)生
　　二、聽障學(xué)生
　　三、智障、腦癱、自閉癥學(xué)生
　第二節(jié)管理應(yīng)用
　　一、行政管理中的應(yīng)用
　　二、教師管理中的應(yīng)用
　　三、學(xué)生管理中的應(yīng)用
　第三節(jié)服務(wù)應(yīng)用
　　一、學(xué)生服務(wù)中的應(yīng)用
　　二、教師服務(wù)中的應(yīng)用
　　三、家長服務(wù)中的應(yīng)用
　　四、社會服務(wù)中的應(yīng)用
第五章信息技術(shù)在特殊教育教學(xué)中的應(yīng)用案例
　第一節(jié)信息技術(shù)在視障學(xué)生教育教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、教學(xué)設(shè)計
　　二、教學(xué)實施
　　三、案例分析
　第二節(jié)信息技術(shù)在聽障學(xué)生教育教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、教學(xué)設(shè)計
　　二、教學(xué)實施
　　三、案例分析
　第三節(jié)信息技術(shù)在智障學(xué)生教育教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、教學(xué)設(shè)計
　　二、教學(xué)實施
　　三、案例分析
　第四節(jié)信息技術(shù)在腦癱學(xué)生教育教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、教學(xué)設(shè)計
　　二、教學(xué)實施
　　三、案例分析
　第五節(jié)信息技術(shù)在自閉癥學(xué)生教育教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、教學(xué)設(shè)計
　　二、教學(xué)實施
　　三、案例分析
第六章信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用成效
　第一節(jié)學(xué)生的進步
　　一、學(xué)生信息素養(yǎng)的增強
　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高
　　三、學(xué)生生活技能的進步
　　四、學(xué)生社會適應(yīng)的發(fā)展
　第二節(jié)教師的成就
　　一、教師信息運用能力的提高
　　二、教師教育教學(xué)效能的優(yōu)化
　　三、教師評價反饋意識的提升
　第三節(jié)深圳元平特殊教育學(xué)校的成績
　　一、學(xué)校信息管理系統(tǒng)的完善
　　二、學(xué)校信息交流機制的健全
　　三、學(xué)校教育教學(xué)模式的創(chuàng)新
　第四節(jié)社會的認可
　　一、政府的認可
　　二、家長的認可
　　三、專業(yè)機構(gòu)的認可
參考文獻