當(dāng)前,以人為本的教育理念正在逐步深化,素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進。在這場深刻又艱苦的教育改革中,涌現(xiàn)了無數(shù)甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢于創(chuàng)新、善于改革,在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進的教育思想、教育理念;創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量,是教育改革實踐中的新內(nèi)涵和寶貴財富。這些優(yōu)秀教師就是我們的名師,這些新內(nèi)涵就是名師的核心教育力。整理、總結(jié)、發(fā)展、推廣這些教育新內(nèi)涵,是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質(zhì)量、提升教師水平的一件大事。
教育,是民族振興的基石;教師,是教育發(fā)展的根基。
胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出:“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育!笔叽髨蟾嬗诌M一步強調(diào)了必須加強教師隊伍建設(shè),不斷提高教師的素質(zhì)。當(dāng)今世界,社會進步一日千里,科技發(fā)展日新月異,知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進、刻苦鉆研、奮發(fā)進取,盡快提升自身素質(zhì)和能力,為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
基于以上,西南師范大學(xué)出版社策劃、組織出版了大型系列教育叢書——《名師工程》。希望通過總結(jié)名師的創(chuàng)新經(jīng)驗、先進理念,宣傳名師的核心教育力,為廣大教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實踐動力,在教育實踐層面切實推動從教者職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過《名師工程》,實現(xiàn)“打造名師的工程”。
人間好課
建鋒:
寫了幾個開頭,總不理想,毛病是難壓住你后面精彩的內(nèi)容。覺得還是討巧找個小角度吧,寫了個“代序”,用一點來引發(fā)閱讀者的興趣,也好吧。
你確實棒,超級棒!這本書稿,給我很多啟發(fā)。知道了倉央嘉措的詩還可以這樣解讀,知道了“草色遙看近卻無”還可以那樣教授。感謝你!感動中!
但愿小序不讓你失望。
你從深圳給我發(fā)來一個課堂實錄,是你在山東棗莊做課時講授的一堂語文課。因為你所選取的課文是根據(jù)我的一篇文章改編的,還因為我也是一名語文教師,所以,我想就這堂課談一點自己的看法。
說實話,一開始,我對你把我那篇總題為《讀懂了女人,也就明白了世界》的文章拿到小學(xué)課堂上去講是心懷疑慮的,那么小的孩子,該如何去面對“死亡”這樣一個沉甸甸的話題?若手中沒有“金剛鉆”,大概是斷然不敢攬這樣的“瓷器活”的吧?
夜深了,家人都已沉沉睡去。我坐到電腦前,開始靜心步入你精心創(chuàng)設(shè)的課堂。
第一篇 高空有月千門閉 大道無人吾自行
第二篇 鴛鴦繡了從教看 更把金針度與人
第三篇 對話情深深幾許 撥開云霧見明月
第四篇 信手拈來世已驚 教誨袞袞筆不停
14 對話教學(xué)的稀缺靜默
當(dāng)某種心靈無限崇尚“紅杏枝頭春意鬧”時,一種感受就是這種熱烈,把玩的就是這種心跳的躁動,熱情地為滿堂皆是樂管齊鳴、鑼鼓喧騰式的公開教學(xué)“黃袍加身”,于是,公開教學(xué)便忘卻了“靜默”。
靜默,是一種令人敬畏、神圣的品質(zhì)。,因為蒼天是靜默的,大地是靜默的,宇宙是靜默的。
所以,他們的孩子沒有理由不是靜默的。君不見,世間靜默多多:有朝露依偎荷葉的靜默,有蝴蝶吻觸鮮花的靜默,有樹林懷抱小鳥的靜默,有羔羊跪乳的靜默,有戀人牽手的靜默,有一首唐詩的靜默,有一幅名畫的靜默……自然,也有公開教學(xué)的靜默。
公開教學(xué)中真正的“靜默”,在我看來,它是一種“傾聽”,而非有失偏頗者為之私訂終身的什么“冷場”或者“真空”。
譬如,作文公開教學(xué)中的“靜默”,即一旦學(xué)生現(xiàn)場寫作了,這中間自然富余短則八九分鐘,長則十幾、二十分鐘的靜場。靜場設(shè)若調(diào)控不當(dāng),就會演變成冷場,甚至裂變?yōu)椤罢ā眻。如此“靜默”,正成為作文公開教學(xué)鮮人問津的瓶頸問題,該當(dāng)如何處理?
筆者做過有效的嘗試。一次,應(yīng)邀到廣東茂名進行作文公開教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生習(xí)作,之后便迎來了十分鐘的“靜默”,我相機播放幻燈于聽課的老師,并輔之以淺淺的背景音樂。