《普通動物學實驗教程》共編排了20個實驗。內容體系的編寫突出以學生為主體，以進化分類為主線，以培養(yǎng)學生獨立工作能力為目標。從實驗的設計準備到分析總結全程強調，并告訴學生怎樣獨立完成實驗，培養(yǎng)學生基礎實驗的基本技能和綜合分析能力，使他們學會實驗設計、實施和結果分析，進而得出結論，培養(yǎng)其獨立的實驗研究能力。
《普通動物學實驗教程》內容豐富，圖文并茂，可操作性強，可作為高等院校生物學、醫(yī)學、藥學、農林等專業(yè)的實驗教材，也可根據(jù)專業(yè)特點、計劃學時和實驗條件選擇具體的必做、選做內容。
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近年來，根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，國家制定了“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”和“教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”，強調“加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等教學基本建設�！С謱W生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)；……健全教學質量保障體系，充分調動學生學習的積極性和主動性，激勵學生刻苦學習”，這是教育改革的重要指導方針，也是教師轉變教育思想、更新教育觀念的指導思想。要完成“培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進現(xiàn)代化建設的重大任務”，傳統(tǒng)的以教師為主體的教學、實驗指導方法和在教學管理上“一刀切”的教學模式，嚴重阻礙了信息時代學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，已不適應培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才教育模式的需要。在思想最活躍、最富有創(chuàng)造力的高等院校里，需要改變高等教育的改革思路和人才培養(yǎng)模式，因此，重視實踐性教學環(huán)節(jié)和學生研究、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為信息時代高等教育中備受關注的問題。
生命科學的重要基礎課程之一——“普通動物學”包含理論課、實驗課和野外實習三個重要教學環(huán)節(jié)。實驗課是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、獨立進行實驗設計、自己動手開展科學研究工作能力的重要環(huán)節(jié)。實驗教學如何實現(xiàn)培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型學生這一教學目標、適應現(xiàn)代教育改革的需要？教材的內容與體系改革是教與學共同的基礎硬件設施和保障，體現(xiàn)了教學理念，也是促進教學方法改革、實現(xiàn)教育理念的基礎，為此我們組織編寫了本書。本書集編者30多年指導動物學與比較解剖實驗教學之經(jīng)驗，在自編講義和借鑒國內外同類教材的基礎上按操作基本程序編寫而成，全書由賽道建統(tǒng)稿、定稿。本書將經(jīng)典實驗內容與實驗設計、最新成果融匯到實驗過程中，圖文并茂并理論聯(lián)系實際，告訴學生怎樣做好實驗的設計、準備，按步驟做好操作、觀察，并對實驗結果進行分析總結等，使學生操作時不會感到無從下手；書中用黑體字強調操作觀察要點，用楷體小號字提示實驗相關技術、注意問題，采取多種形式引導學生觀察分析和思考問題，總結實驗的過程與結果，培養(yǎng)并提高其獨立進行科學實驗的能力和素質。
考慮到教材主要是供學生使用，本書的突出特點是以學生為主體，具備脫離理論課教材而單獨使用的功能：一是以培養(yǎng)學生獨立操作能力為目標，突出可操作性，改變過去教師不講、學生就無從下手的局面；二是增加實驗內容對應的實物圖片、結構圖，方便實驗操作；三是除老師規(guī)定的必做內容，學生可主動利用現(xiàn)有材料做更多實驗內容；四是突出實驗設計和提高操作技能的培養(yǎng)，課前準備充分的同學能在有限的課堂時間內做更多實驗內容，在實驗中培養(yǎng)學生的實驗設計、實施和結果分析總結的能力；五是專業(yè)名詞加上對應英文詞匯，為專業(yè)英語學習奠定基礎。
目錄
前言
注意事項
實驗1 原生動物 1
實驗2 腔腸動物 8
實驗3 扁形動物 15
實驗4 原腔動物 22
實驗5 軟體動物 29
實驗6 環(huán)節(jié)動物 43
實驗7 螯蝦解剖與非昆蟲綱節(jié)肢動物分類 49
實驗8 蝗蟲 56
實驗9 昆蟲綱分類 64
實驗10 棘皮動物 73
實驗11 文昌魚、海鞘、七鰓鰻 77
實驗12 鯽魚或鯉魚 82
實驗13 魚綱分類 94
實驗14 青蛙或蟾蜍 102
實驗15 爬行動物 126
實驗16 兩棲爬行動物分類 134
實驗17 家鴿 140
實驗18 鳥綱分類 149
實驗19 哺乳動物 157
實驗20 哺乳綱分類 174
主要參考文獻 179
角質膜（cuticle）為體壁最外一層，無細胞結構的透明膜。
角質膜是如何形成的？有何功能？
表皮層（epidermis）角質膜內一薄層細胞，界限不明顯，僅可見細小顆粒狀的細胞核。表皮層向內增厚并向原體腔內凸出，分別形成背線、腹線和側線4條縱行體線。背、腹線內分別含背神經(jīng)和腹神經(jīng)，腹神經(jīng)比背神經(jīng)粗。側線位于身體左、右兩側，其內各有一小孔為排泄管。
橫切片上如何區(qū)分蛔蟲的背腹面？
肌肉層（musclelayer）表皮層內面是厚的縱肌層，被4條縱行體線分隔成4列，由縱肌細胞組成�？拷砥さ牟糠秩旧^深、排列整齊，含肌原纖維，為肌肉的收縮部�？拷w腔的部分膨大，染色淺而透明，內有細胞核（nucleus）分布，是肌肉細胞的原生質音巧（protoplasm）。
蛔蟲的體壁為什么可用解剖針劃開？蛔蟲的運動方式如何？
b.腸（intestine）由內胚層形成的扁圓形管子，位于橫切面的背線端正中。腸壁由單層柱狀上皮細胞組成，其包圍的空腔為腸腔。
c.原體腔（pset Mocoelom）為體壁與腸壁間的大空隙，腔內充滿體腔液并容納生殖腺。
能否觀察到體腔膜？體腔是否與外界相通？
d.生殖系統(tǒng)（reproductivesyst，em）
（1）雌蟲。原體腔內有卵巢、輸卵管和子宮。卵巢的橫切面管徑最小，卵原細胞呈輻射狀排列，有形似車輪的中心軸（centralaxis）；輸卵管管徑較粗，中心軸消失，管壁細胞為單層，中空或含有尚未成熟的卵細胞；子宮為管腔最大的兩管，充滿近成熟或完全成熟的卵，位于近腹線處。
（2）雄蟲。原體腔內有精巢、輸精管和儲精囊。精巢管徑最小、染色深、精細胞數(shù)量最多；輸精管管徑較粗、染色較淺、精細胞數(shù)量較少；儲精囊的管徑最大，形成明顯的腔，腔內含有已發(fā)育成條形的精子。
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