《java程序設(shè)計(jì)教程(項(xiàng)目式)》按照“以能力培養(yǎng)為核心,以職業(yè)崗位為目標(biāo),以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想,采取“項(xiàng)目引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng),案例教學(xué)”的教學(xué)方法,適合理實(shí)一體化的教學(xué)模式。本書知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,案例實(shí)用有趣,強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng),注重實(shí)際應(yīng)用。
《java程序設(shè)計(jì)教程(項(xiàng)目式)》由4個(gè)完整項(xiàng)目組成,每個(gè)項(xiàng)目分解為若干個(gè)任務(wù),同時(shí)通過(guò)大量有現(xiàn)實(shí)意義的案例,循序漸近地從結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、圖形界面設(shè)計(jì)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用等4個(gè)部分,介紹java語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用。每個(gè)任務(wù)后面都配有上機(jī)實(shí)訓(xùn)和課后習(xí)題,并為讀者提供書中案例和項(xiàng)目源碼下載。
《java程序設(shè)計(jì)教程(項(xiàng)目式)》可作為高職高專院校相關(guān)專業(yè)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的教材,也可作為程序設(shè)計(jì)人員的參考用書。
項(xiàng)目一 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)(結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn))
任務(wù)一 程序的運(yùn)行環(huán)境
任務(wù)二 成績(jī)的表示和基本運(yùn)算
任務(wù)三 成績(jī)的判斷和統(tǒng)計(jì)
任務(wù)四 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)
項(xiàng)目二 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)(面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn))
任務(wù)一 用類來(lái)表示學(xué)生成績(jī)信息
任務(wù)二 用動(dòng)態(tài)數(shù)組存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)信息
任務(wù)三 學(xué)生成績(jī)信息的保存與讀取
項(xiàng)目三 學(xué)生信息管理系統(tǒng)(圖形界面設(shè)計(jì)應(yīng)用)
任務(wù)一 界面設(shè)計(jì)
子任務(wù)一 主界面設(shè)計(jì)
子任務(wù)二 登錄界面
子任務(wù)三 信息錄入界面
子任務(wù)四 信息查詢界面
項(xiàng)目一 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)(結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn))
任務(wù)一 程序的運(yùn)行環(huán)境
任務(wù)二 成績(jī)的表示和基本運(yùn)算
任務(wù)三 成績(jī)的判斷和統(tǒng)計(jì)
任務(wù)四 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)
項(xiàng)目二 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)(面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法實(shí)現(xiàn))
任務(wù)一 用類來(lái)表示學(xué)生成績(jī)信息
任務(wù)二 用動(dòng)態(tài)數(shù)組存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)信息
任務(wù)三 學(xué)生成績(jī)信息的保存與讀取
項(xiàng)目三 學(xué)生信息管理系統(tǒng)(圖形界面設(shè)計(jì)應(yīng)用)
任務(wù)一 界面設(shè)計(jì)
子任務(wù)一 主界面設(shè)計(jì)
子任務(wù)二 登錄界面
子任務(wù)三 信息錄入界面
子任務(wù)四 信息查詢界面
子任務(wù)五 信息瀏覽界面
任務(wù)二 數(shù)據(jù)處理
子任務(wù)一 數(shù)據(jù)的持久化存儲(chǔ)
子任務(wù)二 數(shù)據(jù)的查詢
子任務(wù)三 數(shù)據(jù)的添加、修改和刪除
項(xiàng)目四 局域網(wǎng)聊天系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用)
任務(wù)一 聊天系統(tǒng)的連接
任務(wù)二 聊天信息的發(fā)送和接收
參考文獻(xiàn)