教學實踐研究中的理論反思:廣東華僑中學經驗
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廣東華僑中學是國家級示范性高中,曾被授予“廣州市基礎教育國際交流與合作基地”和“廣州市華文教育基地”。學校注重培養(yǎng)研究型教師,以教師專業(yè)發(fā)展為理念,在新課程改革中開展教學實踐研究,并通過實踐研究反思教學理論。書中對教師培養(yǎng)經驗的提煉既有教學策略的研究,又有學習能力的提升,還有關于德育目標的思考。
前言
教學策略篇
課程探究篇
教學模式篇
教學方法篇
學生發(fā)展篇