本書(shū)的作者是周興嗣(?~521),南朝梁陳郡項(xiàng)(今河南沈丘)人,字思篆。相傳,梁武帝蕭衍命令周興嗣從王羲之的作品里取出一千字,不重復(fù)地編為四言韻語(yǔ)就成了今天的本書(shū)。《尚書(shū)故實(shí)》中說(shuō):“興嗣一夕編綴進(jìn)上,鬢發(fā)皆白…·一右軍孫智永禪師自臨八百本,:散與人間!边@段話的意思是,周興嗣接到梁武帝的命令后,一個(gè)晚上就編寫(xiě)好。了,由于勞累頭發(fā)全都變白。但它這部書(shū)被右軍孫智永禪師親自抄寫(xiě)了八百奉;然后散發(fā)給別人,使它流傳了下來(lái)。這故事似乎是編撰出來(lái)的,在那個(gè)年代一夜就編寫(xiě)出千字文有些難以讓人相信,但這至少讓我們知道周興嗣一定有過(guò)人的智慧與出眾的才華。
本書(shū)之所以成為我國(guó)早期的重要蒙學(xué)教材之一,也是因?yàn)樗蟹峭瑢こ5奶攸c(diǎn)。從形式來(lái)看,本書(shū)屬于四言長(zhǎng)詩(shī),首尾連貫,:音韻和諧,節(jié)奏優(yōu)美。全文以“天地玄黃,宇宙洪荒”開(kāi)頭,“謂語(yǔ)助者,焉哉乎也”結(jié)尾,共有250句,每四字一句,字不重復(fù),句句押韻,前后貫通,內(nèi)容有條不紊地介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農(nóng)耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個(gè)方面。具體說(shuō)來(lái),本書(shū)第一部分從天地開(kāi)辟講起。有了天地,就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時(shí)寒暑的變化;也就有了孕生于大地的金玉、鐵器、珍寶、果品、菜蔬,以及江河湖海,飛鳥(niǎo)游魚(yú);天地之間也就出現(xiàn)了人和時(shí)代的變遷。在此,本書(shū)講述了人類(lèi)的早期歷史和商湯、周武王時(shí)盛世的表現(xiàn),即文中所說(shuō)的“坐朝問(wèn)道,垂拱平章。愛(ài)育黎首,臣伏戎羌。遐邇一體,率賓歸王。鳴鳳在竹,白駒食場(chǎng);徊菽,賴(lài)及萬(wàn)方”。千字文》的第二部分重在講述人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和原則,也就是修身工夫。指出人要孝順雙親,珍惜父母?jìng)鹘o的身體,“恭惟鞠養(yǎng),豈敢毀傷”,做人要“知過(guò)必改”,講信用,保持純真本色,樹(shù)立良好的形象和信譽(yù),“信使可覆,器欲難量。墨悲絲染,詩(shī)贊羔羊”及以下四句講的就是這個(gè)意思。接著對(duì)忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進(jìn)行了深入的闡述。本書(shū)的第三部分講述與統(tǒng)治有關(guān)的各方面問(wèn)題,也極力描繪首都的壯麗輝煌,“宮殿盤(pán)郁,樓觀飛驚。”同時(shí)也敘述京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才,“既集墳典,亦聚群英。”這一部分也敘述了上層社會(huì)的豪華生活和他們的文治武功,最后還描述了國(guó)家疆域的廣闊和風(fēng)景的秀美。第三部分的主要內(nèi)涵可以說(shuō)是愛(ài)國(guó)主義教育。本書(shū)的第四部分主要描述恬淡的田園生活,贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們,對(duì)民間溫馨的人情向往之至。總之,本書(shū)言簡(jiǎn)意賅,所選的千字,大都是常用字,生僻字不多,便于普通人識(shí)讀,對(duì)劭?jī)簛?lái)說(shuō)也易于接受。
我以為,聲畫(huà)的傳媒方式固然有其直觀、快捷等.長(zhǎng)處,但它必定代替不了書(shū)面閱讀。這是兩種不同的感受方式:前一種,欣賞者是被動(dòng)的,被情節(jié)和畫(huà)面牽著走;后一種,閱讀者是主動(dòng)的,與書(shū)本之間有著充裕的互動(dòng)、思考空間。如何有效指導(dǎo)兒童閱讀,怎樣提高孩子們的閱讀興趣、收獲更多閱讀成果——這,應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的共同關(guān)注;而選擇真正好的圖書(shū),無(wú)疑是個(gè)關(guān)鍵。 這套“小海豚蒙學(xué)經(jīng)典”叢書(shū),不僅印制精美,而且語(yǔ)言流暢、故事感人,既可親子共讀,也適于孩子們自主閱讀欣賞。這套閃耀著智慧之光的啟蒙圖書(shū),洋溢著純真的關(guān)、情操的關(guān)、崇高的美,會(huì)使人的心靈變得柔軟、美麗而溫暖,我相信一定會(huì)受到廣大家長(zhǎng)、教師和孩子的由衷歡迎和喜愛(ài)。