第四屆外教社杯全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語組）總決賽獲獎(jiǎng)教師教學(xué)風(fēng)采（附光盤）
定 價(jià)：48 元
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- 作者：教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 等編
- 出版時(shí)間：2014/3/1
- ISBN：9787544636612
- 出 版 社：上海外語教育出版社
- 中圖法分類：H319.3
- 頁碼：176
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語組）：總決賽獲獎(jiǎng)教師教學(xué)風(fēng)采》分兩大部分：第一部分完整收錄教學(xué)大賽總決賽選手參賽感言，并由我國英語教育界著名專家學(xué)者針對(duì)選手授課和說課表現(xiàn)作詳細(xì)點(diǎn)評(píng)；第二部分收錄電子教案比賽特等獎(jiǎng)和一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)參賽感言和專家點(diǎn)評(píng)。所附光盤含教學(xué)大賽總決賽選手授課和說課比賽視頻、授課PPT、榮譽(yù)獎(jiǎng)PK賽視頻，及電子教案比賽獲獎(jiǎng)PPT，供廣大教師觀摩參考。
第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語組）頒獎(jiǎng)典禮書面致辭 吳啟迪
評(píng)委簡介
第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語組）總決賽獲獎(jiǎng)名單
評(píng)委點(diǎn)評(píng) 綜合課評(píng)委組組長 李力
評(píng)委點(diǎn)評(píng)（視）聽說課評(píng)委組組長 楊治中
從“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽看我國英語教學(xué)的希望和前景
——擔(dān)任2013年大賽評(píng)委有感唐力行
綜合課組
大賽組委會(huì)特別榮譽(yù)獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)
陶鑫 首都醫(yī)科大學(xué)
二等獎(jiǎng)
李惠胤 廣東外語外貿(mào)大學(xué)
郭亞文 西北師范大學(xué)
王麗莉 西安電子科技大學(xué)
三等獎(jiǎng) 第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語組）頒獎(jiǎng)典禮書面致辭 吳啟迪
評(píng)委簡介
第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語組）總決賽獲獎(jiǎng)名單
評(píng)委點(diǎn)評(píng) 綜合課評(píng)委組組長 李力
評(píng)委點(diǎn)評(píng)（視）聽說課評(píng)委組組長 楊治中
從“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽看我國英語教學(xué)的希望和前景
——擔(dān)任2013年大賽評(píng)委有感唐力行
綜合課組
大賽組委會(huì)特別榮譽(yù)獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)
陶鑫 首都醫(yī)科大學(xué)
二等獎(jiǎng)
李惠胤 廣東外語外貿(mào)大學(xué)
郭亞文 西北師范大學(xué)
王麗莉 西安電子科技大學(xué)
三等獎(jiǎng)
李勤 上海理工大學(xué)
盧兵 魯東大學(xué)
王成東 大連交通大學(xué)
王蓓 江蘇科技大學(xué)
吳泳 湖南工業(yè)大學(xué)
陳杭 重慶科技學(xué)院
（視）聽說課組
一等獎(jiǎng)
戴家琪 上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)
二等獎(jiǎng)
陳媛媛 廣東外語外貿(mào)大學(xué)
陳國蘋 內(nèi)蒙古科技大學(xué)
梁熹 武漢科技大學(xué)城市學(xué)院
三等獎(jiǎng)
唐慧君 成都大學(xué)
張輝 哈爾濱工業(yè)大學(xué)
鐘含春 浙江工商大學(xué)
李超 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
程蓓 湘潭大學(xué)
高歡 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院
綜合課組全國總決賽說課課文：Work，Labor， and Play
（視）聽說課組全國總決賽說課素材視頻詳見光盤
第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽電子教案比賽紀(jì)要
第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽電子教案比賽獲獎(jiǎng)名單
特等獎(jiǎng)
福州大學(xué)至誠學(xué)院
一等獎(jiǎng)
深圳大學(xué)外國語學(xué)院大學(xué)英語部
河北師范大學(xué)
上海師范大學(xué)天華學(xué)院
二等獎(jiǎng)
江蘇大學(xué)外國語學(xué)院
煙臺(tái)大學(xué)
中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院
江西科技學(xué)院
成都信息工程學(xué)院外國語學(xué)院
劉正光教授點(diǎn)評(píng)：
關(guān)于本次說課的內(nèi)容“Work，Labor and Play”的評(píng)價(jià)以及重點(diǎn)難點(diǎn)的介紹等，請(qǐng)參見對(duì)陶鑫老師的點(diǎn)評(píng)。
李勤老師的最大亮點(diǎn)是，緊緊圍繞課文內(nèi)容的思想內(nèi)涵，將語篇分析的基本理論與方法運(yùn)用到課文的分析與理解當(dāng)中。整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程都是圍繞課文的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀理解安排、設(shè)計(jì)。在李勤老師所遵循的四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，warm-up部分激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，為正確理解做準(zhǔn)備；整體閱讀環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解文章的邏輯關(guān)系和宏觀結(jié)構(gòu)；細(xì)讀環(huán)節(jié)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用skim的閱讀技能，理解銜接語對(duì)文章的邏輯連接作用，分析寫作特點(diǎn)來理解作者要表達(dá)的觀點(diǎn)，批判性閱讀加深對(duì)作者寫作意圖的理解并思考人們?cè)诿β档纳钪性鯓佑行У胤潘勺约�；后續(xù)閱讀環(huán)節(jié)要求學(xué)生做有關(guān)文章內(nèi)容的改錯(cuò)練習(xí)以加深對(duì)難句的理解。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排凸顯出對(duì)本課閱讀中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的高度重視，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的宏觀語篇能力和邏輯思維能力。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路清晰，目標(biāo)明確，方法適用。整個(gè)15分鐘的說課和回答問題環(huán)節(jié)體現(xiàn)出李勤老師自信、充滿活力和感染力，有較強(qiáng)的課堂組織能力和駕馭能力，她也肯定是深受學(xué)生歡迎和喜愛的老師。
說課中有以下幾個(gè)問題值得思考和注意（也是共性問題）：
1）大學(xué)英語教學(xué)中，語言知識(shí)的教學(xué)和語言技能的培養(yǎng)應(yīng)該是最基本的內(nèi)容。如果跳過這些內(nèi)容，這實(shí)際是在掏空語言課程的核心內(nèi)容，削弱語篇能力和邏輯思維能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。其實(shí)，語言知識(shí)與語言技能的教學(xué)與邏輯思維能力、批判性閱讀能力的培養(yǎng)并不矛盾，而是相互依存、互為促進(jìn)的。
2）要更好地把握單元重點(diǎn)與難點(diǎn)。說課反映的是教師處理教學(xué)材料、確定教學(xué)目標(biāo)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法、有效使用手段等綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)的把握是上述工作的基礎(chǔ)。否則，課堂教學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)盲目性，影響教學(xué)效率。
3）說課過程中花了較多的時(shí)間解釋教學(xué)環(huán)節(jié)的作用與目的，有點(diǎn)本末倒置。向明友教授點(diǎn)評(píng)：
李勤老師英語口語流利，表述基本準(zhǔn)確，有較高的人文素養(yǎng)，知識(shí)面廣；在課程設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)自己的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)明確、合理；能準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，有效確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容安排上，關(guān)于語言知識(shí)的講解、技能操練、主題拓展等課程教學(xué)任務(wù)安排合理；說課設(shè)計(jì)完整，任務(wù)安排合理；能將授課中無法完整覆蓋的教學(xué)過程整體呈現(xiàn)出來。李老師功底扎實(shí)，精力充沛，教學(xué)肯投入，是一位出色的青年教師�，F(xiàn)對(duì)照其說課過程，對(duì)其說課表現(xiàn)作如下評(píng)點(diǎn)。
1.李老師的說課任務(wù)明確。李老師一登上講臺(tái)便開宗明義地告訴大家她的演示包括兩部分：她本人對(duì)課文的理解和擬實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃。
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