常模參照測驗是一種選拔性、競賽性的測驗。這種測驗過去一直以有悠久歷史的經典測驗理論為依據。標準參照測驗是一種達標性的測驗，如各級各類學校平時教學中區(qū)分學生掌握與否的測驗；判斷初、高中學生是否達到畢業(yè)水準的測驗；各行各業(yè)招聘錄用測驗；任職資格證書測驗；從業(yè)執(zhí)照測驗等。其應用范圍比常規(guī)參照測驗廣泛。但是由于經典測驗理論基本不適合于標準參照測驗，所以標準參照測驗廣泛。但是由于經典測驗理論基本不適合于標準參照測驗，所以標準參照測驗理論及操作技術的產生和發(fā)展都遠比常規(guī)參照測驗遲得多。項目反應理論是現代教育與心理測驗的新興理論。它的理論與操作都大大優(yōu)于經典測驗理論，而且既適合于常模參照測驗，又適合于標準參照測驗。從而，標準參照測驗尋到了適合它的理論及編制的方法途徑。 《教育測量（修訂版）》作者王孝玲為反映教育測量學的這一發(fā)展現實，特補充第十一和十二章有關內容。
前言
第一章 教育測量的基本原理
第一節(jié) 測量的概念
第二節(jié) 教育測量的可能性及其特點
第三節(jié) 四種測量量表
第二章 測驗的性質、種類和功能
第一節(jié) 測驗的定義
第二節(jié) 測驗的種類
第三節(jié) 測驗的功能
第三章 信度的操作定義及其估計方法
第一節(jié) 再測信度
第二節(jié) 復本信度
第三節(jié) 內在一致性信度
第四節(jié) 評分者的信度
第四章 信度的理論 前言
第一章 教育測量的基本原理
第一節(jié) 測量的概念
第二節(jié) 教育測量的可能性及其特點
第三節(jié) 四種測量量表
第二章 測驗的性質、種類和功能
第一節(jié) 測驗的定義
第二節(jié) 測驗的種類
第三節(jié) 測驗的功能
第三章 信度的操作定義及其估計方法
第一節(jié) 再測信度
第二節(jié) 復本信度
第三節(jié) 內在一致性信度
第四節(jié) 評分者的信度
第四章 信度的理論
第一節(jié) 信度的理論定義
第二節(jié) 測量標準誤差的估計
第三節(jié) 影響信度的幾個因素
第五章 效度的操作定義及其估計方法
第一節(jié) 效標關聯效度
第二節(jié) 內容效度和結構效度
第三節(jié) 效度系數的顯著性檢驗
第六章 效度的理論
第一節(jié) 效度的理論定義及其與信度的關系
第二節(jié) 影響效度的幾個因素
第三節(jié) 測驗效度的應用
第七章 測題分析
第一節(jié) 測題的難度
第二節(jié) 測題的區(qū)分度及效度
第三節(jié) 測題的組間相關及選項分析
第八章 測驗量表和常模
第一節(jié) 測驗分數的解釋
第二節(jié) 百分等級量表
第三節(jié) 線性標準分數量表
第四節(jié) 非線性標準分數量表
第五節(jié) 年級和年齡量表
第六節(jié) 品質量表
第九章 測題的種類及其編寫原則
第一節(jié) 選擇題
第二節(jié) 供答題
第三節(jié) 關于各種題型的研究
第十章 測驗編制的步驟和方法
第一節(jié) 擬定測驗編制計劃
第二節(jié) 試驗和測量篩選
第三節(jié) 測驗的鑒定及量表的建立
第十一章 標準參照測驗及其鑒定
第一節(jié) 標準參照測驗概述
第二節(jié) 標準參照測驗分界分數的確定
第三節(jié) 標準參照測驗的測題分析
第四節(jié) 標準參照測驗信度的估計
第五節(jié) 標準參照測驗效度的檢定
第十二章 項目反應理論及其在標準參照測驗中的應用
第一節(jié) 項目反應理論概述
第二節(jié) 項目反應模型的參數估計
第三節(jié) 項目反應模型與資料擬合性檢驗
第四節(jié) 信息函數及測驗的精確度
第五節(jié) 在項目反應理論指導下標準參照測驗的編制
第十三章 測驗舉例
第一節(jié) 智力測驗舉例
第二節(jié) 人格測驗舉例
第三節(jié) 教育測驗舉例
練習題答案（計算性練習題）
附表1 平方根表
附表2 正態(tài)曲線的面積（P）與縱線（Y）
附表3 正弦和余弦表
附表4 t值表
附表5 相關系數界值表
附表6 等級相關系數界值表
附表7 x2值表
附表8 泰勒-盧雪爾預期表
附表9 雙變量正態(tài)分布函數與關聯函數表
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