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專題一 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
一、專業(yè)、教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展
二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教師專業(yè)發(fā)展的依據(jù)
三、教師專業(yè)發(fā)展的專業(yè)維度
專題二 教師專業(yè)發(fā)展的模式
一、知識積累模式
二、技能熟練模式
三、實踐反思模式
四、人格完善模式
專題三 教師專業(yè)發(fā)展的過程
一、新任教師的新奇與困惑
二、成熟教師的穩(wěn)定與發(fā)展
三、專家型教師的激情與超越
專題四 教師專業(yè)發(fā)展的策略
一、知：學(xué)習(xí)

專題一 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
一、專業(yè)、教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展
二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教師專業(yè)發(fā)展的依據(jù)
三、教師專業(yè)發(fā)展的專業(yè)維度

專題二 教師專業(yè)發(fā)展的模式
一、知識積累模式
二、技能熟練模式
三、實踐反思模式
四、人格完善模式

專題三 教師專業(yè)發(fā)展的過程
一、新任教師的新奇與困惑
二、成熟教師的穩(wěn)定與發(fā)展
三、專家型教師的激情與超越

專題四 教師專業(yè)發(fā)展的策略
一、知：學(xué)習(xí)
二、思：反思
三、行：行動
四、觀：觀察
五、研：研究
六、合：合作

專題五 教師專業(yè)發(fā)展的評價
一、教師學(xué)習(xí)審計
二、教師評價
三、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價
參考文獻(xiàn)
后記