童年的秘密是什么?瑪利亞·蒙臺梭利認為體現(xiàn)在:兒童是一個“精神(心理)的胚胎”,只有通過人的教育,這種胚胎才能發(fā)育成一個健全健康的“精神世界”;兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期”,秩序的敏感期、細節(jié)的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、語言的敏感期;而導致兒童心理變異的表現(xiàn),主要是心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼和說謊!锻甑拿孛堋肥且槐撅L靡全球的幼兒教育名著,對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。通過蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答,父母和教師可以清楚地意識到:兒童并不是一個只能從外表上進行觀察的陌生人。實際上,一個人的個性正是在他的童年時期就形成的。正因為如此,父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童,并把他從所有的障礙物中解放出來?梢韵嘈,所有的父母和教師能從《童年的秘密》的許多具體事例和理論闡述中得到啟迪。更值得注意的是,蒙臺梭利在書中所列舉的許多例子,在我們的現(xiàn)實生活中也都可以看到。
瑪利亞·蒙臺梭利是意大利著名幼兒教育家,創(chuàng)立了聞名于世的蒙臺梭利教育體系。《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著,作者強調(diào)早期教育的必要性,用科學的方法研究出人類成長的過程、規(guī)律和法則。書中舉了許多有說服力的例子,對家長了解孩子,了解兒童的秘密有很大的幫助。
譯者序言 第一篇第一章 兒童的世紀第二章 被告第三章 生物片斷第四章 新生兒第五章 天賦本能第六章 靈魂胚胎第七章 微妙的心理塑造第八章 秩序第九章 智慧第十章 成長道路上的斗爭第十一章 行走第十二章 手第十三章 節(jié)奏第十四章 個性的轉(zhuǎn)換第十五章 運動第十六章 誤解第十七章 愛悟 第二篇第十八章 兒童教育第十九章 重復練習第二十章 自由選擇第二十一章 玩具第二十二章 獎勵與懲罰第二十三章 安靜第二十四章 尊嚴第二十五章 紀律第二十六章 教育的開始第二十七章 身體健康的對比第二十八章 結(jié)果第二十九章 條件優(yōu)越的兒童第三十章 教師的精神準備第三十一章 偏離第三十二章 逃避第三十三章 心理障礙第三十四章 治愈第三十五章 依賴性第三十六章 占有欲第三十七章 支配欲第三十八章 自卑感第三十九章 恐懼第四十章 謊言第四十一章 生理反應 第三篇第四十二章 成人與兒童的沖突第四十三章 勞動本能第四十四章 兩種勞動的特征第四十五章 主導本能第四十六章 兒童教師第四十七章 父母的使命第四十八章 兒童的權(quán)力