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　　近些年來，國內(nèi)出版了許多有關上述內(nèi)容的書籍和刊物，其中不乏精品，但由于這些精品散見在大量不同類型的書籍和報刊中，不利于普通讀者在有限的時間內(nèi)最有效率地閱讀，而且考慮到面向在校學生（當然此套書的讀者對象絕非僅限于在校學生，它的潛在讀者范圍應該大得多），我們從大量的書籍報刊中，選出了這套讀本的內(nèi)容。
　　在《聆聽大自然的呼吸》《生命的顏色》《地球還會轉(zhuǎn)多久》《科學家不能做什么》這幾卷中，除了有關科學知識、科學的方法、科學家的責任、科學與非科學方面的內(nèi)容外，也經(jīng)常從一種相對廣義的層面來理解科學，甚至包含了一部分民俗、風物、游記、科學文藝等內(nèi)容。在這幾卷中，博物學是一個非常突出的主題，這既是對于長期以來正在逐漸喪失中的與數(shù)理實驗傳統(tǒng)不同的博物傳統(tǒng)的一種恢復和強調(diào)，也更適合孩子們拓展眼界、關注自然的需要。
　　在《世上沒有傻問題》《智慧的種子》《絕妙的錯誤》《科學是美麗的》這幾卷中，編者強調(diào)的是，選擇那些有利于讓學生理解知識的創(chuàng)造過程，強調(diào)充滿好奇心的思維，傳達科學家們是如何在從事科學研究中動態(tài)地思考的文章，以避免學生在學習中產(chǎn)生把書本上靜態(tài)的知識當做唯一的科學知識的誤區(qū)，讓學生能夠理解何為“智慧”、何為“成功”、何為“成就”、何為“有意義的生活”。在選文上更為注重理性思考，關注科學與其他領域，特別是科學與社會的復雜關系，力圖讓孩子們更為整體、更為全面地理解科學。
　　當然，這里所注重的，并不是要求學生讀懂每一句話、每一個字，并不要求學生在閱讀之后 “記住”多少具體知識。許多問題也不存在唯一“正確 ”的答案。最重要的，是讓學生通過閱讀去獨立地思考，在獨立思考的基礎上形成自己對于科學的理解。