幼兒教師專業(yè)成長 大夏書系（關(guān)注一線幼兒教師成長，引領(lǐng)專業(yè)性閱讀先鋒）
定 價：29.8 元
叢書名：全國幼兒教師培訓用書
當前圖書已被 1 所學校薦購過！
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- 作者：吳玲葛金國 主編
- 出版時間：2013/6/1
- ISBN：9787567506664
- 出 版 社：華東師范大學出版社
- 中圖法分類：G615
- 頁碼：221
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
對于幼兒教師的專業(yè)成長來說，理論與實踐的結(jié)合尤其重要。但是，學院式的教材往往無視當前幼兒園教師閱讀和思考狀況，而純粹的行為指導手冊只是“授人以魚”，不能解決理論指導的問題。
本書力圖以實踐的綜合性和理論的針對性區(qū)別于以上兩種圖書。以專題、問答的形式，歸納并回答幼兒教師專業(yè)發(fā)展中可能遇到的、與實踐緊密聯(lián)系的幼教理論知識。
本書不同于傳統(tǒng)的學院式專業(yè)理論教材，具有較強的綜合性。具體來說，它是建立在作者對當前幼兒園教師閱讀和思考狀況的認識、判斷并努力實現(xiàn)引領(lǐng)的愿望的基礎(chǔ)上的。適用于在職幼兒園教師全員培訓，也可作為學前教育專業(yè)學生的學習用書、學前教育工作者自修用書和研究人員的參考資料。
朱家雄，現(xiàn)任華東師范大學學前與特殊教育學院教授，華東師范大學學前研究所所長，教育部人文社會科學重點研究基地——華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員。中國學前教育研究會副理事長、學術(shù)委員會副主任，環(huán)太平洋地區(qū)學前教育研究會中國大陸地區(qū)委員會負責人。享受國務(wù)院特殊津貼，教育、科研成果獲國家級獎項多次。
張亞軍，男，1978年生，安徽來安人�，F(xiàn)為安徽省合肥幼兒師范學校學前教育部高級講師，《現(xiàn)代幼教》雜志首席編輯。曾在核心期刊發(fā)表學術(shù)論文《披荊斬棘 開路先鋒——陳鶴琴學前教育思想概覽》等多篇，參編、著《幼兒》。
叢書總序
叢書使用說明
序
第一輯學前教育的基本屬性
1學前教育的概念：學前教育、幼兒教育、早期教育
2學前教育的價值：個體與社會
3學前教育的性質(zhì)：回歸公益，凸顯責任
4學前教育的質(zhì)量：定位啟蒙，立足終生
5學前教育的追求：創(chuàng)造和品讀幸福
附錄：學前教育的理論流派
延伸與討論指南
第二輯 學前教育的基本規(guī)律
1學前教育的規(guī)律體系
2孰主孰次：學前社會教育與學前家庭教育 叢書總序
叢書使用說明
序
第一輯學前教育的基本屬性
1學前教育的概念：學前教育、幼兒教育、早期教育
2學前教育的價值：個體與社會
3學前教育的性質(zhì)：回歸公益，凸顯責任
4學前教育的質(zhì)量：定位啟蒙，立足終生
5學前教育的追求：創(chuàng)造和品讀幸福
附錄：學前教育的理論流派
延伸與討論指南
第二輯 學前教育的基本規(guī)律
1學前教育的規(guī)律體系
2孰主孰次：學前社會教育與學前家庭教育
3孰重孰輕：學前兒童保育與教育
4孰優(yōu)孰劣：分科教學與活動游戲
5家園共育：以生活教育為核心
附錄：“四教統(tǒng)合”
——學前家庭教育的最佳組合
延伸與討論指南
第三輯學前教育的基本原理
1兒童的“樸素理論”
2兒童的生長發(fā)育
3學前教育應(yīng)適齡適度
4學前教育要杜絕小學化
5學前教育與學校教育的銜接
附錄：兒童觀、兒童發(fā)展觀和兒童發(fā)展理論
延伸與討論指南
第四輯幼兒園課程與游戲
1幼兒園課程理論問題
2幼兒園課程實踐問題
3游戲：幼兒園的基本活動
4游戲研究的新進展
5游戲中的“留白”
附錄：幼兒園課程的經(jīng)典模式
延伸與討論指南｜
第五輯世界學前教育的歷程
1福祿倍爾：幼兒園之父
2蒙臺梭利：“蒙氏教育”的當代價值
3世界學前公共教育的發(fā)展
4當代學前教育新思潮
附錄：當代學前教育的共同主題和趨勢
延伸與討論指南
第六輯中國學前教育的歷程
1中國古代學前教育
2近代童心拓荒者：陳鶴琴及其“同年同志”
3改革開放以來的幼兒園課程改革
4農(nóng)村學前教育的問題與回應(yīng)
5教師專業(yè)成長：園本“自主開放式”教研
附錄：香港學前教育印象
延伸與討論指南｜
第七輯保教工作與管理實務(wù)
1保育與健康
2膳食與營養(yǎng)
3生命與安全
4課改中前行
附錄：質(zhì)量與規(guī)模
——幼兒園的發(fā)展
延伸與討論指南
主要參考資料
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