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本書(shū)基于河南萊登縣的田野經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校的發(fā)展邏輯。民辦學(xué)校的發(fā)展空間受兩方面影響，政府的準(zhǔn)入和支持為其進(jìn)入縣域教育市場(chǎng)提供了政策空間；鄉(xiāng)村公辦學(xué)校無(wú)法滿(mǎn)足家庭追求優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，為其提供了市場(chǎng)空間。民辦學(xué)校的運(yùn)行過(guò)程呈現(xiàn)了其在教育場(chǎng)域中的主觀能動(dòng)性。通過(guò)辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大化使用、學(xué)校資源結(jié)構(gòu)的選擇性控制、教育時(shí)間的高效率使用，民辦學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)校的選拔功能，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生成績(jī)的目標(biāo)，客觀上滿(mǎn)足了農(nóng)村家庭的需求，越來(lái)越多的農(nóng)村家庭將子女送入民辦學(xué)校。