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自然而自由的人從何而來？盧梭以愛彌兒式的教育給出了他的答案。凡教育皆奠立于特定的人性理論之上，并以此為目的。本書從18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景出發(fā)，以盧梭思想基本原理為始，探討了《愛彌兒》中的人性發(fā)展進(jìn)程及其理論前提等問題。在《愛彌兒》的教育視野中，本書側(cè)重揭示逐步生成并實(shí)現(xiàn)的人性蘊(yùn)含的多重理論角色：教育的根據(jù)、對(duì)象和目的。