一個人的精神成長史常常與一個人的閱讀史相關，一個人對語言的理解感知常常與整本書閱讀相關。
***2022年最新頒布的《義務教育語文課程標準》（以下簡稱新課標）要求：初中學生每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。
新課標設立了整本書閱讀學習任務群，旨在引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。
在該任務群中，初中階段的學習內(nèi)容包括：一、閱讀革命文學作品，如《紅星照耀中國》等，體會、評析革命領袖、革命英雄的愛國精神和人格魅力。二、獨立閱讀古今中外詩歌集、中長篇小說、散文集等文學名著，如《朝花夕拾》《艾青詩選》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。根據(jù)閱讀進度完成讀書筆記，針對作品的語言、形象、主題等方面的話題展開研討。三、開展多樣的讀書活動，豐富、拓展整本書閱讀。借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說明推薦理由；嘗試改編整本書中的精彩片段；結(jié)合自己的閱讀體會，嘗試撰寫文學鑒賞文章。
新課標還專門設立了《附錄2關于課內(nèi)外讀物的建議》，要求學生多讀書、讀好書、讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，積累閱讀整本書的經(jīng)驗。
最新統(tǒng)編初中語文教材設置了教讀課、自讀課、整本書閱讀的閱讀體系。3個年級6冊語文書，每冊要求整本書閱讀2部，共計12部。整本書閱讀不再是可有可無的錦上添花，而是作為教材的一部分、課程體系的一部分設置的必不可少的學習內(nèi)容。
2020年以來，全國很多地區(qū)的學業(yè)考試也把整本書閱讀納入其中。僅以2020年為例，全國各地的40套中考試卷樣本中，考查整本書閱讀的共有36套，占90%。其中只考一部名著的，占40%；考兩部名著的，占20%；考三部或三部以上名著的，占40%�？疾閮�(nèi)容主要涉及：文學常識、作品主題、主要情節(jié)、人物形象、語言特點、寫作手法、閱讀方法、讀后感悟、學以致用等�？疾樾问街饕獮椋哼x擇題、填空題、圖表題、連線題、對聯(lián)題、簡答題、小作文等。
......
書單推薦
