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本書稿對大學生“學業(yè)挫折情境”“學業(yè)挫折感”及其影響機制等問題開展了深入、系統(tǒng)的調查研究。通過一系列調查研究發(fā)現(xiàn)，大學生的抗挫折心理能力、應對策略、積極心理品質、核心素養(yǎng)和學習策略等因素是影響其學業(yè)挫折情境和挫折感產生的重要因素，提高其抗挫折心理能力、優(yōu)化其積極心理品質、培育其核心素養(yǎng)以及改進其學習策略是減少大學生學業(yè)挫折情境和調適其挫折感的重要途徑。本書從引言、研究過程、研究結果、分析與討論、結論與建議等五個方面報告了地方普通院校師范生核心素養(yǎng)培育的過程。