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本書以美國華人為關(guān)注群體，分析中文傳承語教育在美國的歷史演進，并將問題聚焦在其發(fā)展過程中與祖籍國中國和住在國美國宏觀層面語言規(guī)劃之間的互動與張力上。書中綜合運用歷史研究、文獻研究、個案研究等方法，將發(fā)展歷程分為五個階段進行闡述，包括萌芽期(1848-1881）、發(fā)展期（1882-1911）、中興期（1912-1942）、調(diào)整與復興期（1943-1979）以及繁榮期（1980年至今），并且以美國靜水中文學校的華人家長為個案研究對象，從微觀層面補充說明美國中文語傳承教育發(fā)展的來自于美國華人自身需求的內(nèi)生動力。本書適合對中文國際教育和華僑華人歷史感興趣的讀者使用。