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現(xiàn)有研究成果普遍提出了三種假設：①運動能夠提高智力；②智力水平高的人更愿意參加運動；③二者的關(guān)聯(lián)可能會受個體差異、家庭環(huán)境或其他相關(guān)的社會因素的影響。以劑量效應的形式呈現(xiàn)的第一種關(guān)系是目前大多數(shù)學者企圖證明的研究假設。
　　在未來很長一段時間里，心理學領(lǐng)域有關(guān)運動與智力的研究和爭議將會持續(xù)存在。以往有關(guān)運動參與的研究未能系統(tǒng)地對運動參與行為進行分類，對運動參與效果的研究過于籠統(tǒng)；以往有關(guān)運動參與的研究多為綜述性研究，偶有定量的實證性研究也局限于一所或幾所學校之內(nèi)，缺乏大樣本的定量研究；以往國內(nèi)運動與智力關(guān)系的研究偏好使用傳統(tǒng)的智力量表，這些智力量表已經(jīng)不能滿足當今學術(shù)界的要求，關(guān)于多元智能量表的研究尚在研發(fā)階段。《運動參與和多元智能》通過以上綜述預測未來此項研究的發(fā)展方向如下。
　　人類智力理論發(fā)展的根本動力在于社會的多元化發(fā)展使人的社會化過程變得越來越復雜，對人的智力的要求也在不斷翻新。運動是人類zui古老的智力行為，運動的形式也在社會的發(fā)展中不斷地演變以體現(xiàn)當代人的智力水平和特點。各種范式和取向的研究無一例外地源起于在一個新的時代里人類對自我認知的反思。心理學各學派之間的爭議和范式危機會不斷將與智力相關(guān)的研究引入一個又一個新的切入點。現(xiàn)有的任何一種智力理論都不能在智力研究領(lǐng)域樹立絕對的quan威，因此，有關(guān)智力的研究都是基于某一種理論下的范式，其研究結(jié)論的全面性也都局限于本身根植的理論框架中，更多的是代表某種智力因素的特征和某種理論所探尋的智力傾向。
　　新興智力理論的應用性研究才剛剛起步，如何運用新興理論解決當下的問題，是目前的研究熱點。以新興智力理論為依托，借鑒傳統(tǒng)智力理論可測可評的優(yōu)勢，觀察運動與智力的關(guān)系是可行且具有研究潛力的方法。在多元智能理論和情緒智力理論下有關(guān)運動與智力理論的研究，皆是舊有范式與新興理論的結(jié)合。斯滕伯格的三元智力理論發(fā)展為更加簡潔的成功智力理論以后，其可操作性和可測量性大大提高，未來有望應用到運動與智力關(guān)系的研究中。此外，此前的研究多為橫向?qū)Ρ炔煌�運動等級或不同運動項目的人群在智力水平上的差異，其結(jié)果多呈顯著性，輔以縱向跟蹤或許能得到更多有價值的成果，目前類似的研究并不多見。