聲樂表演教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能課程，因此，在高校聲樂表演教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合也顯得尤為重要了。歌劇是一個(gè)以歌唱為主導(dǎo)的音樂化的戲劇，有連綿起伏的故事情節(jié)、矛盾沖突的角色碰撞以及特定的舞臺(tái)布景和服飾，表演性明顯高于單調(diào)的音樂會(huì)獨(dú)唱或是一般類型的文藝演出，因此高校聲樂表演教學(xué)與歌劇實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要，推廣適合高校歌劇教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)成為高校研究探索和有待解決的重要任務(wù)�；�于此，本書對高校聲樂表演與歌劇實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論研究，分析了高校聲樂表演教學(xué)的形體語言、心理素質(zhì)、歌唱技能，以《黨的女兒》為具體案例，探討了高校聲樂表演與歌劇實(shí)踐教學(xué)存在的問題與對策，以期為歌劇實(shí)踐教學(xué)在高校聲樂表演中的融入提供了有價(jià)值的參考依據(jù)。