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本書第一部分對(duì)當(dāng)前小學(xué)生的減負(fù)與作業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行研究，主要開發(fā)了小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的測評(píng)工具，構(gòu)建了作業(yè)負(fù)擔(dān)測評(píng)模型，并對(duì)小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行了分析，并結(jié)合作業(yè)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生和高中生的作業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了審視。第二部分對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，包括豐富如何小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、探究作業(yè)設(shè)計(jì)變革應(yīng)指向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計(jì)和以學(xué)生為中心的作業(yè)設(shè)計(jì)路徑等。最后，基于教育數(shù)字化對(duì)作業(yè)負(fù)擔(dān)測評(píng)及作業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行了展望。