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本書是成都高新區(qū)小學數(shù)學組通過組織中青年骨干教師，以周期性項目班的形式圍繞“單元整體視角下小學數(shù)學教學”的主題開展學習研究的成果。全書分為三篇分別是： 第一篇：三個追問：“大單元整體教學”的解密； 第二篇：建構與實踐：“大單元整體教學”的探索； 第三篇：激活三力：“大單元整體教學”的成效，聚焦小學數(shù)學課程內(nèi)容的數(shù)與代數(shù)領域展開論述。 真實地再現(xiàn)了團隊在開展學習、實踐、研究過程中面臨的困惑、挑戰(zhàn)、突破與收獲。案例真實、豐富、鮮活，對一線數(shù)學教師如何重構課程觀，從單元整體視角優(yōu)化教學具有較高的借鑒價值和啟發(fā)意義。