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該書從機會、過程、結果三階段教育公平出發(fā)，立足教育結果公平的科學補償理念，在系統梳理文獻和相關理論的基礎上，利用中國人民大學數據與調查中心提供的中國教育追蹤調查數據，構造了準實驗的實施環(huán)境，綜合采用相關性分析與因果關系推斷等微觀計量經濟學的實證研究方法，對公共教育財政投入、家庭教育支出水平、信息化的基礎設施建設、宏觀社區(qū)鄰里效應與義務教育結果公平的關系進行了實證檢驗，并從教育財政補償、社會保障兜底等方面為推進義務教育邁入更加公平且更具質量的新時代提供了信息支撐與決策基礎。