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本研究通過定量和定性相結(jié)合的方法，探究中國高校師生在法語寫作中構(gòu)建的整體意義，有助于深入了解高校師生與法語寫作關(guān)系的現(xiàn)狀，為促進(jìn)二者法語寫作的意識(shí)和認(rèn)知建構(gòu)、國內(nèi)法語寫作學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更有針對性的支持。全書共分五章。第一章介紹中國的學(xué)習(xí)文化、漢語寫作特點(diǎn)、中國傳統(tǒng)思想及其對寫作的影響。第二章對寫作關(guān)系相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行全面闡釋。第三章對研究設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)分析，涉及研究問題、目標(biāo)、背景，以及語料收集和分析。第四章通過問卷調(diào)查結(jié)果，從情感、價(jià)值、觀念和實(shí)踐四維度分析高校學(xué)習(xí)者在法語寫作及其學(xué)習(xí)的內(nèi)在表征層面的特點(diǎn)。第五章通過訪談?dòng)涗洠�剖析高校教師在法語寫作及教學(xué)內(nèi)在表征層面的特點(diǎn)。