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本書作為高中生閱讀中華文化經典《論語》的指導用書，遵循學生認知特點，以“循序”為閱讀指導體系構建的關鍵點。全書將《論語》閱讀分為五個單元，實行單元任務群閱讀模式。整本書由4+1模式組成，即前四個單元為單元任務群，第五個單元為整本書閱讀任務群；每個單元也由4+1模式組成，即四篇課文加一個單元任務研習任務；每篇課文后的閱讀指導由“語言建構與運用”“思維發(fā)展與品質”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四部分組成。從字、詞、句、段、篇的單篇閱讀，到單元整體閱讀，再到整本書閱讀，多個閱讀階段的遞進躍升，穩(wěn)步實現學生對《論語》閱讀的逐級深入，達到語文學科素養(yǎng)逐步發(fā)展的目的。