本書是一本專著，對“以教為中心”教育模式的一種反思，倡導(dǎo)“以學(xué)為中心”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的主體地位，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。作為教育現(xiàn)代化的重要實(shí)踐形式，所闡述觀點(diǎn)具有鮮明的特征。圍繞“小學(xué)英語靈動(dòng)課堂塑造及語篇視角下的思維教學(xué)”這一主題，由淺入深地闡述了小學(xué)英語靈動(dòng)課堂的指向、內(nèi)涵特征與理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)地論述了小學(xué)英語靈動(dòng)課堂定義、外在體現(xiàn)以及價(jià)值等，深入探究了小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的界定、可行性與必要性，為讀者理解與踐行小學(xué)英語靈動(dòng)課堂塑造及思維教學(xué)提供有價(jià)值的參考和借鑒。