本書是珠海市鄒軍名師工作室在珠海市專項(xiàng)課題“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)對(duì)分課堂的實(shí)踐研究”中的重要研究成果，是一本專著，該書梳理了對(duì)分課堂的內(nèi)涵及理論依據(jù)，闡述了對(duì)分課堂與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，以及對(duì)分課堂在立德樹人中的作用。從大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)歸納出對(duì)分課堂促進(jìn)初中學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效策略，如精講策略、留白策略、內(nèi)化策略、討論策略和對(duì)話策略等，并且結(jié)合具體的教學(xué)案例，闡述了運(yùn)用對(duì)分課堂發(fā)展學(xué)生的抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)的做法和觀點(diǎn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念和課程目標(biāo)具有重要的意義和價(jià)值。