《手語基礎教程（第二版）》是一本專門為手語零基礎讀者編寫的入門教材。第二版緊密貼合《國家通用手語方案》，致力于為手語愛好者、特殊教育從業(yè)者、相關專業(yè)學生等人群，提供系統(tǒng)且實用的學習指南。
本書深入解讀手語的基礎概念，詳細闡述其作為一種獨特視覺語言的特征與規(guī)律。對手指語與手勢語進行細致剖析，從基礎字母、詞匯，到句子，再到對話，逐步深入講解。書中配備微課視頻和大量示例與清晰圖示，直觀展示手勢的打法要點，方便讀者學習掌握。通過呈現(xiàn)家庭、自然、校園等日常生活、工作以及社交等多種場景中的手語應用，生動展現(xiàn)手語的表達習慣與手勢背后的理據(jù)，助力讀者記憶。此外，每章都設有聾人文化專題，充分體現(xiàn)了理論與實踐的緊密融合。本書不僅是一本優(yōu)秀的手語教材，還是一本面向廣大師生與殘疾人工作者，介紹聾人群體和聾人語言文化的入門佳作。
本書為高等院校特殊教育專業(yè)的專業(yè)基礎課教材，內(nèi)容包括手語概述、學習手語的意義和方法、手指語、手指語等等，系統(tǒng)地闡述了手語教育理論及方法。本書注重圖文并茂，從強化培養(yǎng)操作，掌握實用技術的角度出發(fā)，具有較強的實務性。
鄭璇，女，聾人，北京師范大學教育學部教授、博導，國家手語和盲文研究中心成員。研究方向為聽障兒童心理與教育、手語語言學、殘障人群心理咨詢�，F(xiàn)任中國人權研究會理事、國家手語和盲文工作專家組成員、殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會監(jiān)事、中國精神殘疾人及親友協(xié)會精神健康促進與交流工作委員會委員。
目錄
導 言 手語概說
第一節(jié) 走進無聲世界
第二節(jié) 手語是什么
第三節(jié) 學習前的準備
第一章 人際交往
第一節(jié) 手語語言學專題———指拼
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———手語名字
第二章 家庭
第一節(jié) 手語語言學———中國手語與手勢漢語
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———Deaf、deaf和CODA
第三章 日常生活
第一節(jié) 手語語言學專題———手語三要素
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———聾人的交流方式
第四章 自然界
第一節(jié) 手語語言學專題———手語的象似性
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———聾人的生活方式
第五章 事物屬性
第一節(jié) 手語語言學專題———非手控特征
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———聾人常用的輔具
第六章 校園時光
第一節(jié) 手語語言學專題———手語對漢語的借用
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———和聾人有關的故事及笑話
第七章 交通出行
第一節(jié) 手語語言學專題———手語的空間性
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———手語藝術
第八章 心理情感
第一節(jié) 手語語言學專題———類標記
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———聾教育史與“口手之爭”
第九章 醫(yī)療健康
第一節(jié) 手語語言學專題———手語的語法特點
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———聾人就業(yè)難
第十章 無聲世界
第一節(jié) 手語語言學專題———手語能表達抽象概念嗎
第二節(jié) 詞語學習
第三節(jié) 句子學習
第四節(jié) 會話學習
第五節(jié) 聾人文化專題———燦若群星的優(yōu)秀聾人
參考文獻
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